4 曹冲称象 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册（统编版）.docxVIP

4曹冲称象教学设计-2023-2024学年语文二年级上册（统编版）

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教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文二年级上册，第4课《曹冲称象》。本课主要讲述了曹操的儿子曹冲小时候利用自己的聪明才智，解决了曹操的一道难题——称量大象的重量。教学中，我将引导学生通过朗读、讨论、表演等形式，理解故事内容，体会曹冲的聪明才智，学习他善于动脑、遇事冷静的品质。同时，结合学生的实际情况，我会适当拓展相关的历史文化知识，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《曹冲称象》这一故事，学生能够提高自己的语言表达能力，学会用恰当的语言描述故事内容和情感；发展逻辑思维，通过分析故事中的情节和人物，理解问题的本质，培养解决问题的能力；培养审美情感，欣赏故事中的智慧和美好品质；同时，了解中国古代的历史文化，传承中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《曹冲称象》。2.学生能够理解课文内容，把握曹冲称象的过程及曹冲的聪明才智。3.学生能够体会到曹冲善于动脑、遇事冷静的品质，学会迁移运用。

难点：1.学生对文中一些生僻词语的理解和掌握。2.学生对曹冲称象的科学道理和思维方法的领会。3.学生如何将所学知识运用到实际生活中，培养解决问题的能力。

解决办法：1.针对重点1，采用示范朗读、分组朗读、角色扮演等多种朗读形式，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读过程中，注意指导学生读准字音、理解词语、把握语气。2.针对重点2和3，通过小组讨论、情景再现、问题启发等方法，引导学生深入理解课文内容，领会曹冲的聪明才智和品质。同时，结合生活实际，让学生学会迁移运用，培养解决问题的能力。3.针对难点1，适时讲解生僻词语的意思，引导学生结合上下文理解词语。4.针对难点2，通过举例、讲解、互动等形式，让学生感受曹冲称象的科学道理和思维方法。5.针对难点3，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中，培养解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生身临其境地感受故事中的场景，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.案例教学法：以曹冲称象的故事为例，让学生分析、解决实际问题，提高学生的应用能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示故事内容，增强学生的直观感受。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享、互动交流，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

3.教学软件辅助：运用相关教学软件，进行课堂游戏、知识竞赛等环节，激发学生的学习积极性，提高课堂趣味性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放曹冲称象的动画片，让学生初步了解故事情节。

问题引导：引导学生思考：“你们知道曹冲是如何称量大象的重量的吗？”

学生回答后，教师总结并引出本课课题《曹冲称象》。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文，边读边解析字词句的意思。

针对课文内容，教师提问：“曹冲为什么能够想到用称石头的办法来称量大象的重量？”

学生讨论后，教师总结：曹冲利用了等量替代的原理，通过称石头的方法间接得出了大象的重量。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：请学生根据课文内容，回答曹冲称象的过程。

学生完成后，教师进行点评并纠正错误。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们认为曹冲具备哪些品质？”

学生回答后，教师总结：曹冲聪明、善于动脑、遇事冷静，这些都是我们应该学习的品质。

5.师生互动环节（10分钟）

情景再现：教师组织学生分角色扮演故事中的角色，进行情景再现。

学生表演后，教师进行点评，引导学生理解故事中的智慧和品质。

6.总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调曹冲的聪明才智和品质。

拓展思考：引导学生思考如何将曹冲的智慧运用到实际生活中，培养解决问题的能力。

7.布置作业（5分钟）

作业布置：请学生复述课文内容，并写一篇关于如何将曹冲的智慧应用到生活中的短文。

作业反馈：教师检查学生作业完成情况，并进行点评。

整个教学过程设计共计45分钟，通过导入、讲授、巩固、提问、互动、总结和拓展等环节，引导学生全面理解和掌握课文内容，培养学生的语言表达能力、思维能力、审美情感和文化传承与理解的核心素养。同时，注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，提高课堂效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)故事延伸：《曹冲称象》的故事还有许