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统编版语文七年级下册名著导读《海底两万里》快速阅读教案与反思4737--第1页
名著导读《海底两万里》快速阅读
原创不容易,为有更多动力,请【关注、关注、关注】,谢谢!
落红不是无情物,化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》
1.训练并掌握“快速阅读”这一基本的阅读技巧。
2.通过专题探究等方式,理读《海底两万里》这部科幻名著的主要内容、主要人物及
重要情节。
3.通过阅读交流活动,加深对主要人物的认识,对思想内容的理解,感受小说中描绘
的海底世界的神奇和惊险,进一步了解科幻小说的特点。
2课时
第1课时
1.学习阅读一整本书的方法。
2.学习并训练“快速阅读”这一基本的阅读技巧。
3.学会制定阅读计划,按计划完成整本书的阅读并开展专题探究活动。
一、导入新课
1.导入新课。
“诺第留斯号”潜艇
统编版语文七年级下册名著导读《海底两万里》快速阅读教案与反思4737--第1页
统编版语文七年级下册名著导读《海底两万里》快速阅读教案与反思4737--第2页
师:这两幅图片展示的是人类文明史上第一艘核潜艇,它的名字叫“诺第留斯号”。
它有着极具传奇色彩的前世今生,请看大屏幕。
1866年凡尔纳通过想象创造了“诺第留斯号”。
1879年爱迪生发明了电灯。
1886年英国人发明了以电力作为动力的潜水艇,取名“诺第留斯号”。
1954年美国建成了世界第一艘以核反应堆作为动力的潜水艇,取名“诺第留斯号”。
师:“诺第留斯号”潜水艇的前身出现在凡尔纳的作品《海底两万里》里,其实,在
凡尔纳那个时代,人类还没有发明出如此先进的潜水艇,它不过是凡尔纳的想象,但是后
来凡尔纳的想象变成了现实。在这部作品中,还有很多大胆的想象现在都变成了现实,所
以这部作品并没有仅仅停留在想象中,还有很强的科学性和预言性。
《海底两万里》是一部杰出的科幻小说,有科学幻想,也有梦幻精彩的旅程。这节课,
就让我们一起“乘坐”“诺第留斯号”潜艇,开启我们的科学幻想之旅吧。
(板书文题)
2.了解作者。
师:在翻开作品之前,我们先来了解一下这本书的作者。(参见《状元大课堂》本课“作
者名片”栏目)
【设计意图】
用“诺第留斯号”潜艇图片导入新课,激发学生的好奇心,创设情境,引发学生的想
象;作家作品介绍便于学生理解作品,同时,为拓展阅读做准备。
二、整体浏览,激发兴趣
1.浏览封面。
师:我们读一本新书时,不妨先浏览一下封面,从中获取有助于阅读的信息。现在,
请同学们看看封面,你能从中获得哪些信息?由这些信息推测一下,这本书可能会写什么
内容?
预设信息:篇名《海底两万里》,作者是儒勒·凡尔纳,画面是奇妙的海洋世界,人
在海底行走。
推测:由篇名推测这本书讲的是海底的故事,由凡尔纳和“两万里”以及封面配
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图推测这可能是一个幻想的海底探险的故事。
2.浏览“序言”。
师:下面请同学们翻开导读部分,这一部分就是编者的话,请同学们快速浏览一下,
你从中又能获得哪些信息呢?
写作背景,作品特色,主要内容,主要人物。
从导读部分我们可以了解作品的写作背景,这本书的主要特色,主要内容,主要人物,
这可以帮助我们更好地读懂这本书。我们读一本的时候,不妨先读读导读部分。
3.浏览“目录”。
(1)圈出目录中和人物有关的篇章。
师:接下来老师还想带同学们看一看目录,请同学们拿起笔,在目录中圈出和人物有
关的篇章。
(生自由勾画,交流明确)
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