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谈现代信息技术在中学物理教学中的作用

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吴琼淋

【摘要】进入二十一世纪，我们的教育也正式步入现代教育行列，现代教育旨在通过现代科学技术和现代文化体系的发展来推动我们教育事业的整体发展。这其中整体的发展就包括物理学科的发展，而今天在这里笔者主要谈现代信息技术在中学物理教学中的作用。

【关键词】现代教育科学技术文化体系信息技术物理教学

：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.158

21世纪的到来伴随着新技术的发展，不断发展的技术与我们的生活更加密切，我们在生活中发展技术，新的技术也引领我们的生活进入一个新的发展平台。技术与生活的深入结合带来不断地改变，这种变化也在不同领域延展，当下，我们的教育也随着这种改变不断的发展。众所皆知，教育是我們社会生活的重要建设内容，是培养全面型社会人才的重要方式之一，因此技术在教育中的作用和拓展是为了促使教育的进一步发展，也是对教育事业给予关注、重视的一种形式。而现代科技技术自上世纪五十年代开始迅猛发展，到21世纪最突出的成就当属现代信息技术了，也因此21世纪又被称为“信息时代”，现代信息技术又主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术，而今天在这里我主要通过举例分析简要探讨现代信息技术在中学物理教学中的作用。

一、提供海量信息，丰富知识内容，有利于增强课堂延展性

以前的传统课堂受条件能力所限信息保存多是纸质保存，所以对于信息的查询并不方便，信息处理效率也低下，也因此课堂中能帮助教学的只有课本和基本的资料，同样这就需要教师在课下做大量准备收集资料做好备课笔记，这不仅仅加大了教师的教学压力，同样信息有限不利于拓展学生学习视野。而当下信息多数存在电子信息备份，电脑、手机的普及和电子图书馆、网络等等电子技术的出现让教师们在备课时的信息收集越来越快捷、便利。同时，学生们也可以通过电子技术查询得到自己所需的资料。

那由此一来，一方面中学物理的学习从课本出发，浅入深出，根据考试难度的要求学生所需要掌握的内容不仅仅是课本上的内容，老师在课本之外一定会有所延展以满足教学要求，现代信息技术的出现为教师课堂延展教学提供了海量信息，丰富了知识内容。另一方面，现代信息技术的出现也为学生提供了充实的学习资料，学生们可以通过自主查找资料来进行独立的学习思考和学习辅助，这有利于培养学生自我独立思考的能力，同样也体现了学生在学习中的自主性和主体性。

二、通过图像、声音等方法化抽象为具体，辅助实验操作课堂，有利于帮助学生更好地理解学习内容

中学物理存在多种多样、复杂的理论和原理，这使得这一学科的学习更偏向课本，但完全的课本教学中学生们没有参与实践也无法运用所用的理论知识去解决问题，因此在学校中针对与物理学科我们有专设的实验教学课堂。但是可能会出现由于实验教学课堂中努力让每位学生都自己动手去操作实验使得教学进度拖延，从而产生在期末赶教学进度的状况，同时也会出现由于学生们掌握还不切实或首次操作等等原因而造成的实验器材的损坏和实验材料浪费。由此出现了让教师们两难的情况，如果不开展实验操作课堂学生们缺少理论和实践结合的学习机会，学习内容抽象复杂、难以理解，如果开展实验操作课堂会影响教学进度，严重的会影响教学质量。而现代信息技术的出现为解决这种两难的情况提供了解决方法。现代信息技术出现在教学课堂中最具影响的是多媒体设备，多媒体是计算机技术和视频技术的结合，通过使用图像和声音等将教学内容更生动形象的展示出来。

所以教师在教学过程中可以通过多媒体模拟实验操作，多媒体技术的影音结合可以立体的展示整体实验的正确操作，化抽象的教学内容为具体，化复杂的文字为简单明了的图像、照片等，有利于帮助学生们更好的去理解学习内容。如在演示“电与磁实验”时，就可以通过电脑模拟电与磁之间的磁场变化。又比如在演示“凸透镜成像实验”时可以投影到大屏幕上，这样有利于方便学生观察，同时学生可以更真切地看到了实验操作的步骤。

三、增强了课堂学习的趣味性，有利于吸引学生们的学习兴趣

中学学习中的学生们大多都贪玩，心智不成熟、易浮躁，而中学物理的学习是一个需要耐心、细致的长时间过程，首先中学物理是一个内容丰富的学科，也是一个学习系统完整的学科，想要学好物理绝不是一朝一夕就可以学好的，这需要长久的知识积累。再者，中学物理的学习中以理论支撑实验，无论是理论还是各个实验的步骤和详细的操作事项都需要牢记，尤其是在实验过程中，只要是一个环节的出错很可能就由此导致整个实验的错误。

综上所述，中学物理学习中由于特殊、严谨的学科性质及学生们的心智特点会显得有些枯燥乏味、难以引起学生们专注的学习的情况。而现代信息技术的出现将学习内容可以通过多种形式进行教学，事实上，传统的课堂教学由于其固定、陈旧的教学方式已经出现“填鸭式教学