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学校体育学考研试题整理

学校体育学考研复习资料

学校体育对促进学生身体发展的作用：促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势、提高技能水平，全面发展体能、提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗力

体育对学生心理发展的作用？促进智力与能力的发展、调节情绪，缓解心理压力、有助于情感的发展、锻炼意志增强进取心、培养与养成健康的个性。

对提高学生社会适应能力的作用：有利于建立和谐的人际关系提高社会交往能力。二有利于培养学生的竞争意识以及抵抗挫折的能力。三、有利于培养学生良好的体育道德规范以及协作精神。四、有利于培养学生的社会适应性。

加强培养学生社会适应能力基本要求：营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系二优化学校体育环境创造良好的体育锻炼空间三组织丰富多彩的课外体育活动提高社会适应能力四广泛开展学校体育竞赛培养竞争与协作意识。

学校体育：在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影，促进其身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。

体育学科的功能：一、增强学生的体能，提高学生的基本活动能力。二、提高学生对自然的适应能力。三、娱乐学生的身心，陶冶情操。四、规范学生的行为，提高学生的审美情趣和有利于学生的智力发展，提高学生的智育活动效能。五、提高学生的自我保护能力和人交能力。六、传承与发展体文化。

制定学校体育目标的取向：“普遍性目标”取向、“行为目标”取向、“生成性目标”取向、“表现性目标”取向

实现我国体育目标的基本要求：全面贯彻教育方针面向全体学生、以整体观点开展学校体育工作、处理好继承与发展，学习与创新的关系、加强体育师资队伍建设、加强学校体育的教学科学研究、要保证必要的物质条件、加强领导，科学管理。

体育实践类课程的学科特点：一、反映“技艺性”的特点——身体练习。二、反映“情意性”的特点——非智力因素的发展。三、反映“自然性”的特点——承受一定的运动负荷。四、反映“人文性”的特点——个体的社会适应。

体育课程的功能：1促进学生掌握体育学科特征的知识和技能2提高学生体能机能和适应能力3促进学生与智力因素和非智力因素的发展4促进学生个体社会化进程---社会适应即知识技能、身体发展、情感意识、社会适应

12体育课程标准制定的理念：一、坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成长。二、改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终身体育的意识。三、强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习。四、激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专业的形成，奠定学生终身体育的基础。

13体能健康课程的设计思路：一、根据课程目标确定课程内容标准。二、根据课程内容特征确定必修内容。三、根据学生的需求和爱好加大运动技能学习的自主选择。四、根据可操作性和观察性要求设置具体的学习目标。五、根据课程的发展性要求建立评价体系。

的思想品德，使其成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、现代体育教学法：自主学习法2探究式学习法3发现式教学法4合作学习法5领会教学法

41、现阶段我国学校体育具体效果目标是：（一）全面锻炼学生的身体，增强学生体质。（二）掌握体育与健康教育的基本知识、基本技术和基本技能。（三）培养学生良好的思想品德，促进学生个性的全面发展。

（四）发展学生的运动能力，为国家培养输送体育后备人才。

课外运动训练原则:一、一般训练与专项训练相结合原则：二、系统性原则：三、周期性原则：四、适宜运动负荷原则五、区别对待原则：

47、教职责：（一）不断提高政治思想水平；（二）教书育人，全面关系学生身心健康；（三）上好体育课，不断提高体育教学质量；（四）搞好课外体育工作；（五）协助学校和教研室做好各项工作；（六）认真进行体育教学和体育科学研

41发展体能的原则：

一、全面性原则：使学生通过从事各种身体活动，促进身体形态、功能、体能得到全面和谐发展。要求：既要全面发展，又要突破薄弱环节；正确处理发展运动能力与身体素质的关系；合理选择内容。

二、适量性原则：科学适量地安排运动负荷的量和强度，使学生承受恰当的生理负担。要求：根据课的目标、教材性质、课的类型和学生特点安排课的生理负荷；正确处理生理负荷的量与强度的关系；正确处理生理负荷的表面数据与内部数据的关系；使学生具备自控与检测负荷的方法和能力。

三、持续性原则：注重各学期、各学年和各段发展体能的持续性。要求：持之以恒；合理间隔。

四、健康性原则：发展体能要以健康为前提，有利于促进学生身体正常发育，促进健康，养成良好身体姿势和健康卫生习惯。要求：全面理解和贯彻教学大纲；加强学生健康意识的培养和教育；把健康教育贯穿于体育教学全过程。

42．课的基本结构：准备部分：目标：迅速将