学前儿童社会教育概述及课件PPT.pptxVIP

幼儿社会教育;学科性质;幼儿社会教育及其价值;;人类赖以生存和发展的环境大体可分为两类：

“物”的环境:自然——科学领域

“人”的环境:社会——社会领域

;一、幼儿社会教育的含义;有两个乡下人外出谋生，一个准备去上海，一个打算去北京。可在火车站等车时，听邻座议论：上海人精明，外地人问路都收费：北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头还送旧衣服。

去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死。

去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的呢？我幸亏还没上车，不然真是去了一次致富的机会。

于是他们因为退票而在退票处相遇，正好相互换了票。去了北京的人发现，北京果然好，他初到北京的一个月，什么都没干，竟没有饿着。不仅可以在银行大厅里白喝纯净水，还经常能在大商场里品尝到免费甜点心。

到了上海的人发现，上海果然是个可以发财的城市。干什么都可以赚钱，带路能赚钱、开厕所能赚钱、弄盆凉水让人洗脸也能赚钱，只要想点办法，在花点力气都可赚钱。;他凭着乡下人对泥土的熟悉，跑到建筑工地装了10包含有沙子和树叶的土。以“花盆土”的名义，向不识泥土但爱花的上海人兜售。起初每天在城郊间往返6次，净赚了350元钱。一年后，凭“花盆土”他竟然在大上海有了一间小小的门面。后来，他又有了一个新发现：一些商店楼面亮丽而招牌较黑，一打听，才知道是清洗公司只负责洗楼而不管招牌的结果。他立马抓住这一空挡，买了人字梯、水桶和抹布，办起了一个小型清洁公司，专门负责擦洗招牌。如今，他的公司已有150多个打工仔，业务也由上海发展到杭州和南京。

前不久，他做火车去北京考察清洁市场。在北京站，一个捡破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一个啤酒瓶。就在递瓶时，两个人都愣住了，因为5年前他们曾换过一次票

这两个人的命运，说明了一个人生哲理：人们认识事物的角度不同，就决定了对待同一问题的抉择方式有差异，这正是积极的适应与消极的适应的不同结果。

;一、幼儿社会教育的含义;促进学前儿童积极地社会化。

（一）幼儿园社会教育总目标

爱??母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国

社会属性需要：是指与人的社会生活相联系的一些需要，如劳动、交往、认知、审美、成就需要等，是后天习得的，源于人类的社会生活，并随着社会生活条件的不同而有所不同。

（攻击型、退缩型）

安全型的成人有持久稳定和令人满意的爱情关系，离婚率显著低于回避型成人。

（二）《指南》中的目标

一年后，凭“花盆土”他竟然在大上海有了一间小小的门面。

一年后，凭“花盆土”他竟然在大上海有了一间小小的门面。

但是，由于这个自然人生活在人的社会环境中，与人进行某种形式的交往，学习该社会所认可的行为方式、价值取向等，并把这种行为方式、价值取向等内化，变为自己的行为准则，使自己逐渐适应周围的社会生活。

社会属性需要：是指与人的社会生活相联系的一些需要，如劳动、交往、认知、审美、成就需要等，是后天习得的，源于人类的社会生活，并随着社会生活条件的不同而有所不同。

一、幼儿社会教育的含义

《幼儿园教育纲要（试行草案）》——德育作为独立课程内容的开端

环境（家庭、社会、传媒）

由于婴儿的照顾者多为其父母，尤以母亲居多，故又称为亲子依恋。;当人一出生时，由于他的身上还没有任何人类社会的烙印，他只是一个自然的客观存在，即人们通常所说的“自然人”。

但是，由于这个自然人生活在人的社会环境中，与人进行某种形式的交往，学习该社会所认可的行为方式、价值取向等，并把这种行为方式、价值取向等内化，变为自己的行为准则，使自己逐渐适应周围的社会生活。

这个过程叫做社会化。

;社会性;由于社会适应的发生和发展，儿童由自然人逐渐变为能适应生活环境、能与周围人交往，并以自己的独特个性对他人施加影响的社会人。;2．影响儿童社会性发展的因素;;;（二）幼儿社会教育含义;（三）学前儿童社会教育的意义

关心、尊重他人

去了北京的人发现，北京果然好，他初到北京的一个月，什么都没干，竟没有饿着。

矛盾型儿童极少见

（社会性、反社会性）

体验：亲历某件事产生真切的感受，形成态度和认识

干什么都可以赚钱，带路能赚钱、开厕所能赚钱、弄盆凉水让人洗脸也能赚钱，只要想点办法，在花点力气都可赚钱。

爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国

《幼儿园工作规程》——走向幼儿的德育

（三）现代幼儿社会教育

起初每天在城郊间往返6次，净赚了350元钱。

中体西用的特点（日本）

儿童自身的因素（外形、性格）

关心、尊重他人

以“花盆土”的名义，向不识泥土但爱花的上海人兜售。;二、学前儿童社会教育的目标;（二）《指南》中的目标;喜欢交往;幼儿社会教育的发展历程;;例：1948年编制的

“儿童心身发育测验”中的内容：;（四）当代幼儿社会教育

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