踏板操组合动作学习和队形流动 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

踏板操组合动作学习和队形流动教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高二上学期体育与健康人教版必修第一册中的“踏板操组合动作学习和队形流动”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的踏板操动作和队形变换原则，本节课将在此基础上，引入更具挑战性的组合动作，如多步骤组合和立体队形变换，旨在提高学生的动作协调性、节奏感和团队合作能力。通过本节课的学习，学生能够将所学的单一动作融合为流畅的组合动作，并能在团体中展现有序的队形流动，增强体育实践能力和集体荣誉感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三个方面的核心素养。通过踏板操组合动作学习，学生将提高身体协调性和节奏感，增强运动能力；在队形流动实践中，学会团队合作与协调，培养健康行为；同时，通过集体活动的互评互鉴，塑造尊重规则、公平竞争的体育品德。这些目标的达成，将有助于学生形成持久的运动兴趣和积极的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了体育与健康课程中关于踏板操的基本步伐和简单组合动作，理解了队形变换的基本原则和方式，具备了进行更复杂动作和队形流动的基础知识。

2.学生普遍对体育活动有较高的兴趣，尤其对新颖有趣的踏板操表现出浓厚的学习兴趣。他们在动作模仿、节奏感知和团队协作方面展现出不同的能力，学习风格多样，有的擅长观察模仿，有的则更倾向于实践探索。

3.学生在学习和实践过程中可能遇到的困难和挑战包括：对复杂动作的记忆和协调能力不足，队形流动中空间感和节奏感的把握不够准确，以及在团队合作中沟通与协调能力的欠缺。此外，部分学生可能在面对新的挑战时缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和支持。

教学资源

1.硬件资源：踏板、音响设备、教学场地、计时器。

2.软件资源：体育与健康教材、踏板操教学视频、动作分解图。

3.课程平台：校园网络教学平台，用于发布预习资料、教学视频和课后反馈。

4.信息化资源：动作分析APP，用于学生自主学习和动作对比分析。

5.教学手段：示范教学、分组练习、小组竞赛、视频反馈、互评互鉴。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师创设情境，通过展示一段精彩的踏板操表演视频，激发学生对本节课的学习兴趣。

-提出问题：“同学们，你们觉得这段踏板操表演中最吸引人的地方是什么？队形流动是如何实现的？”引导学生关注队形流动和动作协调性。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解踏板操组合动作的步骤和技巧，强调动作的连贯性和节奏感。

-通过动作分解图和示范，帮助学生理解和掌握新知识。

-针对学生可能遇到的困难，如动作协调性、节奏感等，给予具体的解决方法和建议。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：将学生分成若干小组，每组按照教师的要求练习踏板操组合动作，确保每个学生都能参与其中。

-课堂提问：教师巡回指导，对学生在练习中遇到的问题进行解答，并针对性地提出改进措施。

-创新环节：鼓励学生自主设计队形流动，发挥他们的想象力和创造力，提高动作实践能力。

4.互动环节（10分钟）

-小组竞赛：组织小组间进行踏板操组合动作和队形流动的竞赛，激发学生的学习积极性。

-互评互鉴：学生相互评价，分享学习心得，教师点评并给予鼓励和建议。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生思考如何将所学的踏板操动作和队形流动应用到日常生活中，培养学生健康行为和体育品德。

-学生分享自己的心得体会，教师总结并强调运动能力、健康行为和体育品德的重要性。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调学生在课堂中的亮点和进步。

-学生反思自己在课堂中的表现，提出改进措施，为下一节课做好准备。

教学过程总用时：45分钟。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，确保每个学生都能在愉快的氛围中学习和成长。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们的运动能力、健康行为和体育品德。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《体育与健康》教材中关于踏板操历史和发展的相关章节。

-体育杂志或报刊上关于踏板操锻炼效果和训练方法的专题文章。

-有关踏板操比赛规则和裁判方法的资料。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资料，了解踏板操在不同国家和地区的流行情况和风格特点。

-学生可以自行设计一套踏板操组合动作，并尝试编排队形流动，将设计过程和成果以视频或图文形式记录下来，与同学分享。

-探究如何将踏板操与其他类型的运动（如舞蹈、瑜伽等）结合，创新出新的锻炼方法。

-研究踏板操对提高心肺功能、协调性和身体素质的具体作用，结合