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初三班主任期中考试总结

初三班主任期中考试总结（精选11篇）

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况

加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感

性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨坐下来好

好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是店铺为大家收

集的初三班主任期中考试总结（精选11篇），希望对大家有所帮助。

初三班主任期中考试总结1

班级现状分析

本班共78人，参加考试78人。在本次期中考试中，语文科及格

39人，数学科及格35人，英语科及格10人，政治科及格61人，物

理科及格30人，化学科及格34人，历史科及格39人。与第一次月考

相比，本次考试总成绩进步10人，稳定21人，退步12人。存在问题

有一下四点：

1.班级学生成绩两极分化较大，尖子生在年级中所占比列较小，

但是后进生所占比例较大。

2.尖子生太少，且尖子生不突出。个别学生有跛脚科目如英语、

数学、物理化学中的一科或者两科有严重的偏科现象。

3.语、数、英等主要科目成绩偏后，学生基础知识欠佳，灵活应

用知识能力较差。

4.班级学习学习风气不浓厚，以被动式学习为主，学习上缺乏创

新意识和创优夺魁意识。个别同学纪律性不强，学习上困难很大。

综合以上几个问题分析原因主要表现在四方面：

一是部分学生毕业意识差，学习目的不明确，缺乏正确的学习态

度。通过前半学期的观察，我发现班上大部分学生有较好的学习态度

和习惯，但也有相当一部分学生存在混日子的想法，认为只要坐在教

室里，不捣乱就是好学生，升学对他们来说吸引力不大，对学业水平

考试信心不足，动力不大。上课效率不高，对于课程学习缺乏兴趣，

意志薄弱的等，这部分学生不仅仅是自己学不到东西，还影响了老师

的授课情绪，更影响了其他同学的学习积极性，危害比较大。

二是基础知识薄弱。具体表现为在没有养成良好的学习习惯，轻

视基本知识，基本技能和基本学习的学习与训练。课堂上只是写下了

应该学习的内容，但并没有理解，更谈不上运用，并且觉得自己这样

做了，成绩没有提高是自己太笨，或者把原因推到老师或家长身上。

三是不会学。上课不能专心听讲，主动思考，作业马虎，字迹潦

草，解题不够完整。对于不懂的问题不钻不问，学习被动，整体在学

习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习，更不会主动学

习是目前学生学习中存在的最主要的问题。更谈不上什么学习策略和

方法!学习是一个知识内化的过程，单纯地、机械性地重复并不能真正

地学好。如何能让学生独立地思考并认真完成是当前教学亟需突破的

难点。

四是学习能力差，缺乏合作意识。有些同学在学习过程中思维呆

板，缺乏联想，不能抓住问题的裨与要害，在问题面前往往显得无所

适从，而有了问题又不愿与别人合作交流。在学习过种中只会简单识

记，机械模仿，学习知识不会灵活运用，往往只注重问题的论，而不

重视问题的形成过程，造成同样的问题一旦题目要求有所变动，就无

从下手。

针对以上问题，望大家联系自己实际，迅速改变学习态度、增强

认识水平，认认真真学习，努力提高文化课成绩。为了父母、老师，

更为了自己交一份满意答卷。

初三班主任期中考试总结2

忙忙碌碌的一学期又过去了一半，回首这半个学期，紧张而有序，

有喜又有忧。现将半学期的班务工作总结如下：

一、加强班级凝聚力

一个优秀的班集体是一个整体，而不是一盘散沙，学生们人人心

中有集体，所有的工作都会容易，所以我让学生明白“你做的任何一

件事都关系到班集体的荣誉，你做了好事，别人先问你是哪个班的，

你违反了纪律，别人也是先问这一句话”，这样学生的工作就容易多

了。一学期下来，集体在学生心中的地位是很高的，当他们做了让班

集体丢脸的事情以后，他们都有自责感。

增强班集体的凝聚力还表现在学生的心里是否有班主任，当学生

把让班主任高兴作为一个目的的时候，学生也容易团结起来，所以增

强班级凝聚力还要让自己在学生心中有一定的份量。

二、建设优秀的班风、学风，狠抓常规管理

本学期伊始，学校就大整特整学生的仪容仪表，我借着学校的东

风，对本班的仪容仪表进行了整顿，尤其是穿校服方面，以前做得不

好，总有学生不愿穿校服，当他们知道不穿校服就会扣班里分的时候，

没有不穿校服的了，因为他们心里有