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卫生法学考试复习题与参考答案

一、单项选择题

1、下列哪一项不是卫生法的立法目的？

A.保障人体健康

B.规范卫生行为

C.打击违法行为

D.保护社会利益

答案：C.打击违法行为

2、《中华人民共和国执业医师法》适用于哪种类型的医务人员？

A.临床医师

B.护士

C.药师

D.所有医务人员

答案：D.所有医务人员

3、在医疗活动中，医生有义务对患者进行哪些方面的告知？

A.诊断结果

B.治疗措施

C.可能的风险

D.以上都是

答案：D.以上都是

二、多项选择题

1、下列哪些属于卫生法的调整对象？

A.医疗机构

B.医务人员

C.医疗器械

D.医疗行为

答案：A.医疗机构B.医务人员C.医疗器械D.医疗行为

2、下列哪些属于卫生法的特征？

A.科技性

B.专业性

C.社会性

D.国际性

答案：A.科技性B.专业性C.社会性D.国际性

3、《中华人民共和国传染病防治法》规定了哪些传染病属于法定管

理的范围？

A.甲类传染病

B.乙类传染病

C.丙类传染病

D.所有传染病

答案：A.甲类传染病B.乙类传染病C.丙类传染病

三、判断题

1、卫生法不具有强制性。（）答案：错误。卫生法具有强制性，违

反卫生法将受到法律制裁。

2、医疗行为是一种民事行为。（）答案：错误。医疗行为是一种特

殊的服务行为，受到卫生法的严格规范和调整。

根据我国《教育法》的规定，下列哪个主体具有举办学校的权利？

根据《教师法》的规定，下列哪种行为不属于教师的权利？

A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充

分发表意见

C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

答案：D.要求学生购买课外读物，以提高教学质量

答案：我国教育法规的基本原则包括：坚持社会主义方向性原则；坚

持教育公益性原则；坚持民主集中制原则；坚持以人为本、促进发展

的原则。

答案：教育法规与教育政策的关系是密不可分的。一方面，教育法规

是制定和实施教育政策的法律基础，为教育政策的制定和实施提供了

重要的法律保障。另一方面，教育政策也是制定和实施教育法规的重

要依据，为制定和实施教育法规提供了政策指导。两者在制定和实施

过程中相互促进、相互补充，共同推动教育事业的发展。

请分析我国教育法规在保障受教育权方面的作用。

答案：我国教育法规在保障受教育权方面发挥了重要作用。通过明确

受教育权的法律地位，保障公民受教育权的实现。通过规定各类教育

的法律地位和相互之间的关系，促进各类教育的协调发展。还通过规

定各级各类学校和教育机构的办学条件和标准，保障教育质量和公平。

通过规定侵犯受教育权的法律责任，保障受教育权的合法保护。

德育原理：是指以教育学、心理学、社会学、哲学、历史学等学科为

基础，以培养个体品德、塑造社会道德为目的，对德育现象进行科学

研究和探索的原理体系。

德育目标：是指德育活动所要达到的预期结果，是德育活动所要达到

的理想状态或标准。

间接德育：是指通过间接途径实施的德育，如环境熏陶、交往影响等。

道德认知：是指个体对道德规范、道德准则、道德观念等的理解和认

识。

道德情感：是指个体在面对行为和事件时，产生的爱憎、好恶等情感

体验。

答：德育的意义在于促进个体的全面发展，培养社会需要的合格人才。

其任务包括：培养个体良好的道德品质和行为习惯，提高个体的道德

认知和判断能力，激发个体的道德情感和社会责任感，促进个体自我

完善和社会和谐发展。

答：德育的原则包括：导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求

学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则。德育

的方法包括：说服教育法、榜样示范法、陶冶教育法、实际锻炼法、

指导自我教育法、品德评价法等。

答：德育是智育和体育的重要基础，它们之间相互促进、相互影响。

智育可以提高个体的知识水平和认知能力，为个体提供更好的学习和

思考能力；体育可以增强个体的身体素质和健康水平，提高个体的免

疫力。而德育则是个体发展的核心，它不仅关系到个体的智力发展，

还关系到个体的身心健康和社会适应能力。

答：家庭德育和社会德育是德育的两种基本形式，它们之间既有区别

又有。家庭德育侧重于个体成长过程中的家庭教育，强调家庭成员之

间的相互影响和教育；社会德育则侧重于社会环境对个体的影响，包

括学校教育、媒体宣传、社交关系等。但它们的目标是相同的，都是

为了培