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2026国家开放大学电大专科《古代汉语（2）》期末试题

及答案（试卷号2391）

2026国家开放大学电大专科《古代汉语(2)》期末试题及答案（试卷

号：2391）盗传必究一、填空（每空1分，共20分）1．奏议这种文体先

秦就已经出现，起初叫作书。后来根据内容又可分为四种，即章、奏、表、

议。此外还有疏、封事和割子，是奏议的附类。

2．《史记》的注本很多，通行的是“三家注”本，即南朝宋裴驷的

《史记集解》，唐代司马贞的《史记索引》，唐代张守节的《史记正义》。

3．传状类的传是指传记，状是指行状，后者又称_行述、行略、事略。

4．五律平仄的基本格式是仄仄平平仄、平平仄仄平、平平平仄仄、

仄仄仄平平。

二、说明下列加点字词在句中的意义（每词1分，共10分）5.雕琢刻镂

黼黻文章,所以养目也。

文章：花纹、纹饰。

6.范氏之亡也,百姓有得钟者,欲负而走亡：逃亡。走：跑。

7.孔子以其兄之子妻也。

子：此指女儿。

8.秦数挑战,廉颇不肯。

数：屡次。

9.王终遗之,即有如不称,妾得无随坐乎?坐：因犯罪而受处罚。

10.相如奉璧奏秦王。

奏：进献。

11.人有疾病,涕泣分食之。

涕：眼泪。

12.闻子厚之风,亦可以少媳矣。

少：稍微。

13.大王失职入汉中,秦民无不恨者。

恨：遗憾。

三、说明下列加点字词或语法结构在句中的词性、意义或作用（每词

2分，共20分）14.子日:“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,

是吾忧也。

之：代词；

复指前置宾语。

是：指示代词这，主语15.公日:“善哉!信如君不君,臣不臣,父不父,

子不子,虽有粟,吾得而食诸?”君：名词；

君主，主语。臣：名词用作动词；

像臣，谓语。

虽：连词；

即使。得：助动词；

能够，状语。

16.秋水时至,百川灌河。经流之大,两挨者崖之间,不辩牛马。于是焉

河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

时：按时；

状语。

辩：通“辨”，分辨；

谓语。

焉：无实义，句中语气词。

四、说明下列句中的词类活用并说明其意义（每个词类活用2分，共

10分）17．身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数。

友：名词用作动词，交朋友。

18．盛服将朝，尚早，坐而假寐。

朝：名称用作动词，上朝。

19.今驱民而归之农，皆著于本，使天下各食其力。

归：使动用法，使（之）归于（农）。

20．怀敌附远，何招而不至？怀：使动用法，使（敌）亲近。

附：使动用法，使（远方的人）归附。

五、问答（每题10分，共20分）21．古书注解的基本方法主要有几

种？答：(1)释词。训解字词是古书注解最常用的方法。如毛亨注《诗经》

“种之日稼，敛之日穑。”等。【举例给2分，不举例给1分；

可另举他例。】(2)通句。在释词基础上，将一句或几句连串起来加

以贯通。如孔颖达疏“虽有嘉美之肴兼陈列于前，若不食，即不知其肴之

美也。”【举例给2分，不举例给1分；

可另举他例。】(3)疏释全章大意。指总括全章的大意。如汉代赵岐

的《孟子章句》。【举例给2分，不举例给1分；

可另举他例。】(4)评说。指对原文记录事项的是非曲直加以评论。

如裴松之注解《三国志》。【举例给2分，不举例给1分；

可另举他例。】22.什么是句读？句读与今天所说的标点有什么不同？

答：(1)古人用来断句的符号常用的有两种：一种是“句”，一种是

“读”，合成“句读”。（2分）古人读书时，一句话完了，在字旁加勾、

圆点或圆圈，叫作“句”；

（2分）一句话没有完，但读时要有个语气上的停顿，就在字下加

“、”号，叫作“读”。（2分）(2)古人所说的句读与我们今天所说的

标点不完全一样。二者的不同主要是：

首先，现代标点符号比句读符号多。句读符号一般只有圈、点、钩等

几种，现代标点符号却有十余种。（2分）其次,句读只起断句作用,标点

不仅起断句作用，还能表达语气和感情。如陈述句之后用句号,疑问句之