小学四年级上册《劳动》全册教案.docx

四年级上册《劳动》教学设计

自制收纳盒

教学目标

1.学会粘贴及插接技术，合作完成制作一个收纳盒。

2.践行环保理念，合理利用身边的闲置资源。

3.养成良好的劳动习惯，学会及时整理，保持整洁。

二、重点难点

1.教学重点：制作收纳盒。

2.教学难点：内部隔板的制作和插接。

三、教学准备

1.教师准备：插接板、双面胶、胶水、剪刀、收纳盒（范作）。

2.学生准备：鞋盒、硬纸板、包书纸、固体胶、双面胶、尺、剪刀、铅笔等。

四、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

说明

导入新课

（2分钟）

1.导入语。

启发：巧巧想将自己洗干净、晾晒好的衣服折叠好，整整齐齐地放进衣橱里，她发现，有一些小件的衣物很难整理、收纳，她决定利用家里不用的鞋盒做一个收纳盒。今天这节课，我们就来学习自制收纳盒。

（板书）自制收纳盒

2.提问。

大家看，这是一个做好的收纳盒。谁先来说说看，收纳盒由几部分组成？

（板书）外框、隔板

3.提问。

我们首先要对鞋盒的外框和隔板进行装饰，那么对粘贴的要求是什么？对，是平整。

（板书）粘贴平整

4.体验。

下面请大家做一个热身运动，将我们的鞋盒装饰美化——粘贴包书纸！

5.播放视频：装饰外框和隔板。

交流分享。

观察、交流。

动手给鞋盒及隔板进行装饰。

明确学习内容，激发学习兴趣和探究欲望。

在做中学，在学中做，鼓励学生大胆尝试。

探究学习（15分钟）

1.启发探究。

拿出范作：大家看！这是个粘贴平整的鞋盒，看上去令人赏心悦目！现在我们将隔板插入鞋盒内，大家看，这就是一个完整的收纳盒。

2.展示。

同学们看，以教材中六区间的收纳盒为例，它的隔板有三块组成！

边演示边说：一块大，两块小。大的隔板上有两个插接口，小的隔板上有一个插接口，将小隔板插入大隔板中，组装好的隔板放入鞋盒内，收纳盒就完成了！

3.提问。

同学们，想一想，除了教材上的这种划分为六个区间的收纳盒，你们还想怎样划分区域呢？

4.深入探究。

大家看，老师也给大家带来了几件作品，相机出示八个区间以及不规则区间的收纳盒。

5.拿出设计方案文稿

将提供的范作实际方案，在实物投影出示。提问：同学们，想想看，除了老师刚才列举的几个方案，你还有什么好的想法，谁来说说看！

6.启发。

同学们肯定有更多更好的想法，接下来，就请我们同学以两人为一个小组，讨论一下，你们打算怎样设计区间？然后把你们小组的设计方案画在老师发的纸上，看看哪一组的设计最好。

7.期间巡视各组学生设计的情况。选择有创意的设计文稿，实物投影展示。

8.启发。

请同学们停下讨论，一起看大屏幕，相互学习一下，看看其他组的设计对你们有什么启发？

9.过渡。

同学们的设计都很新颖别致。

（板书）设计

那么设计好了，我们接下来要做的一件事是什么呢？

指名学生交流：对啊，设计好了，下来我们就要依样式剪切，请大家注意剪切一定要准确!

（板书）剪切准确

剪切好了，接下来，又该做什么呢？适时点拨：是啊！关键的技术，就是隔板的插接！

（板书）插接

观察范作。

听讲、观察要领。

交流思考。

设计方案文稿。

观察方案。

交流、讨论和思考隔板的插接。

技术要领的讲解和示范对于操作课非常重要。学生在正确的指导下开展活动，在观察与比较中自主掌握方法。

让学生通过评议，明确要领，预知可能出现的问题。

通过互相纠错掌握正确的操作方法。

遵循循序渐进的原则，引导学生通过观察、思考，有所发现，提高效率。

实践体验（16分钟）

1.首先，我们就以教材中制作的六个区域的收纳盒为例。一块大的隔板怎样来制作呢？请同学们打开教材，自学一下制作三片内部隔板。

2.交流，你发现了什么？

预设（1）学生发现制作大的隔板的时候，应当注意缩进0.5cm。

预设（2）分成六个区间的话，就是三等分，那么分成八个、十个区间就是几等分。

预设（3）插接口的开口的高度，是隔板宽度的一半。

友情提醒：开口我们就以记号笔的粗细为例，你把记号笔的部分剪掉，这样正好对接！说说看，为什么？

组织学生讨论探究。

预设（4）开口不一定是一半，但请你记住，就是两块隔板插接的开口部分的和就是整个隔板的宽度，

预设（5）因为硬纸板有厚度，如果开口太细，插接不了。

3.难题解决了，大家学会制作隔板了