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留守儿童之家工作总结6篇

留守儿童之家工作总结篇1

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步调的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成肯定，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，而且需要其他亲人或委托人照料的中学校生。

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，20xx年，我校乐观响应各级领导的号召，从我校的实际启程，启动了“留守儿童之家”，现将这一年多来的工作总结如下。

一、摸清情况，确立工作目标

我校所在的横山村，有9000多人，是属于人均耕地面积较少的地区。因此，仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。随着改革开放的不绝深入，我村农民大量外出务工、经商，有很多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支出高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮忙看管，我校目前有91名学生，像这样的“留守儿童”就有82人，他们享受不到父母的暖和叮嘱，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而我村的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。

儿童是祖国的将来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对近况，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“留守儿童之家工程”，把为“留守儿童”营造健康、欢快、平等和谐的成长环境，不绝提高广阔未成年人的结合素养立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

二、紧要工作措施

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，订立实在计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不绝提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

每位老师结对89名学生，帮扶老师常常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关怀生活、引导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长记录，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行弥补，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动社会气力。

关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不足的，所以在这次活动中，还发动了村干部、村委会成员以及退休老师一起加入到“留守儿童之家”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担负了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对全部学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

5、乐观开展文体活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，由结对老师轮流值日在学生图书室和操场组织、布置丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习引导、体育活动等。

6、定期布置晨检。

为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们布置晨检，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排出他们因病失学、因病至贫的隐患。

7、建立健全检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评比考核，学校乐观研究科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教育和整治，建立和完善工作考评制度，定期对学校和老师进行了考评，作为奖优罚劣的紧要依据。

8、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验沟通制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验沟通；不绝探究新方法、新措施；不绝提高留守儿童教育整治水平。

三、成绩和困难经过近一年来各界人士的共同努力，我校的.“留守儿童”工作取得了确定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了一些优秀老师，在无私奉献着，这种精神是多么难能可贵啊。

我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，或许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关怀和支持下，我们有决心对这项工作进行不绝的探究、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，学校设施不足，仍然是个大问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行引导迫