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爱心教育总结5篇

爱心教育总结篇1

爱心与教育》深入浅出、亲切感人的教育，爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把本身当做学生的伙伴，去感受他们的喜怒哀乐，我们对学生的爱，不应是居高临下的squo；平易近人squo；，而是发自肺腑的对伙伴的爱。这是李镇西老师教育事业永不言败的最终一道防线。书中没有什么轰轰烈烈的大事，有的都是李镇西老师对学生的那种潜移默化的爱，这种爱充盈着整本书，也撞击着我的个心灵世界。

李老师在书中提到：爱是打开学生心灵之门的金钥匙。因此我们应当给学生以爱，这种爱不是高高在上的平易近人，而是拿他们当伙伴的伙伴之爱。当看到李老师与后进生万同的故事时，我是如此感动。作为一个老师，能够对一个学生费如此大的心思，那么什么样的学生不会被感化呢？反思我的工作，我要学习李老师擅长锻造优秀学生的杰出人格；实施民主科学与个性化教学,把更多的关注投向后进生。像李老师那样,怀着猛烈的人道主义情怀,给后进生们以心灵的呵护,帮忙他们树立起人的尊严,设法唤起他们向上的信心。我把李老师书上提到的马特洛索夫的一句格言牢记于心,让人们因我的存在而感到幸福!既要让本身感觉到本身的存在是如此的伟大,对祖国、对社会、对学生是如此的紧要。也要让学生有这种感觉,帮忙他们认得生命的伟大,找到生存的意义。引导他们树立正确的人生观,在生命的舞台中演绎好本身的角色!让不同的人在不同的角落发射出不同颜色的光芒!

在新课程改革的今日，学生不但要学会学习，还要在实践中学会发现、创造。这就要求老师关注每个学生：不偏爱分析本领强的优等生，不鄙视具有实践创造本领的中等生和后进生。老师们，不同喜好的学生不行能都成为具有成功智力的人，但是，假如老师能针对学生的差别进行教学，以人为本的教育思想就能充分体现，成功智力的学生也会大大加添，个性特长的学生也会不绝涌现，社会所需要的成功智力的人才才会层出不穷。

爱是教育力气的源泉，是教育成功的基础。没有爱的教育是青白的。但只要我们认真感受，爱就在我们身边。作为一名老师，要用爱心润泽童心，我们的爱则爱在平常中，爱在点滴之处读了《爱心与教育》，我深刻认得到，教育学生，需要的是罗森塔尔的期望效应；需要的是李镇西老师的那份坚持。作为教育工，我们要为学生打造一个精神家园式的班级，关注每一个学生，带给学生希望、力气、光明、自信让每一个学生都能够去创造本身绚烂美好的明天!

爱心教育总结篇2

明灯作伴，尽管夜已深，我仍旧伏在书桌上不忍释手地看着《爱心与教育》，一点倦意还没有，被李镇西老师还债的故事感动着。曾经为琼瑶、岑凯伦笔下唯美的恋爱而感动，为了躲避宿管老师的抽查，甘愿躲在被窝里电筒达旦，兴致犹存。当了老师以后，为了充实专业教学知识，常要逼本身读一些教育类书籍，却常常翻不了三页，接倒头便去南柯赴那神往的约会。为什么此书在出书后不到三个月的时间就成为一本无需炒作的脱销书？究其原因，并不但仅是由于书中那一个个感人肺腑的故事，唤起了千万读者尘封已久的情感，还由于李老师那一股从心底里流淌出来的对学生、对工作无比挚爱的清泉也同时润泽了每一位读者的心田。李老师对教育事业衣带渐宽终不悔；用李老师的话说，就是凡是认真灵写出的作品必定会赢得读者心灵。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够润泽童心，我由衷地佩服李老师，他与学生的沟通总是充分无限真情，也正是由于这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的成功。

看着看着，愧疚之心油然而生。我也是爱孩子的：我会为孩子生病而忧心忡忡，我会为孩子的退步而发愁，我会为孩子的一点进步而感到欣慰万分但是我的性子有些急燥，常常忍不住发火，而且繁琐而平淡的工作，让我渐渐地迷失、麻木并失去了往日的激情，李老师却能始终如一，坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那一颗颗幼芽，让他们不绝地成长，这一点无颖深深地震憾了我。是的，我们对学生充分真挚的情感，无疑会使学生接近我们并乐于接受我们的教育，但仅止于此是远远不足的。爱的教育，最终目的应当是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自发地传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家这位真诚的教育者，以他的真诚赢得了浩繁的心灵。

就在《爱心与教育〉的故事感动着我时，以心灵赢得心灵，用人格塑造人格也鞭策着我，拥有一颗爱学生的心，然后不绝地地演绎有关债的故事!学生们的爱已不但仅局限于对同学、对老师的爱，还扩展为对四周陌生人的爱，对祖国的爱!在这篇文章的结尾，我想说：由于有爱，才使老师与学生的心贴得那么近!由于有爱，才使一位普通老师的形象显得那么高大、魁伟!由于有爱，才让平常的工作和生活变得那么多姿多彩!让我们每一位灵魂工程师都能以李镇西为模范，实施爱的教育，用本身的爱心去浇灌祖国的花朵!

爱心教育总结篇3

一个真诚的教育者同时肯定又是一位真诚的人道主义者。素养教育，首先是充分感情的