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1《小袜子自己洗》（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《小袜子自己洗》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第10周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

《小袜子自己洗》（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用：

本节课将引导一年级学生通过实践活动学会自己洗袜子，培养良好的生活习惯。课程结合综合实践活动要求，以生活技能培养为目标，让学生在实际操作中掌握洗袜子的基本方法，提高学生的自理能力。教学内容与课本中“我会自己做事”章节相联系，确保课程实用性和关联性。

核心素养目标

1.培养学生的生活自理能力，学会基本生活技能，提高独立生活能力。

2.增强学生的责任心和合作意识，学会在团队中分享与互助。

3.培养学生观察、思考和解决问题的能力，激发创新意识。

4.培养学生节约用水、爱护环境的意识，树立正确的价值观。

本节课围绕核心素养目标，结合课本内容，让学生在实践中掌握洗袜子的技能，同时注重培养其责任感、合作精神和环保意识，全面提升学生的综合素质。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握洗袜子的基本步骤和技巧。

2.培养学生独立完成洗袜子任务的能力。

难点：

1.学生对清洁用品的正确使用及用量控制。

2.洗涤过程中水的合理使用和节约。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范和分组练习，让学生直观地学习洗袜子的方法，加强操作指导，确保掌握基本技能。

2.设计洗袜子流程图，帮助学生记忆步骤，培养其按步骤操作的意识。

3.在实践中，教师引导学生正确使用清洁用品，提醒注意事项，避免浪费。

4.引入节约用水的概念，通过实例讲解和实际操作，让学生体会节约用水的重要性，培养环保意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过学生亲自操作，体验洗袜子的全过程，增强实践能力和自理能力。

2.示范教学法：教师进行现场示范，引导学生观察学习，提高学习效果。

3.分组讨论法：分组讨论洗袜子的步骤和技巧，培养学生团队协作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT或视频展示洗袜子的正确步骤，使教学内容更直观易懂。

2.实物展示：准备洗涤用品和袜子，让学生直观了解各种清洁用品的用途及使用方法。

3.教学互动软件：运用教学软件进行互动游戏，巩固学生对洗袜子步骤的记忆，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对洗袜子技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道洗袜子是什么吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些小朋友自己洗袜子的图片，让学生初步感受到自理能力的重要性。

简短介绍洗袜子是一项基本生活技能，学会它可以帮助我们更好地照顾自己。

2.洗袜子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解洗袜子的基本步骤、注意事项和原理。

过程：

讲解洗袜子的定义，包括洗袜子所需的主要材料（如肥皂、洗衣粉等）。

详细介绍洗袜子的步骤，使用流程图或示意图帮助学生理解。

3.洗袜子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解洗袜子的方法和重要性。

过程：

选择几个典型的洗袜子案例进行分析，如在不同污渍情况下如何清洗。

详细介绍每个案例的背景、洗涤方法和意义，让学生全面了解洗袜子的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用洗袜子技能解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何提高洗袜子的效率，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与洗袜子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对洗袜子技能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调洗袜子技能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括洗袜子的基本步骤、注意事项、案例分析等。

强调洗袜子在现实生活中的价值，鼓励学生将所学技能应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于洗袜子的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家里实践洗袜子。

学生学习效果

1.掌握洗袜子的基本步骤