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中学教师实习日记5篇

教师实习是德国传统师范教育第二阶段的重要内容。凡被本地政

府录用的实习教师，都要到政府指定的“实习教师培训学院”接受培

训，到实习学校实习。说到这里，知道怎么写中学教师实习日记吗?如

何写好日记，下面跟着小编一起来看看优秀的日记范文吧：中学教师

实习日记

中学教师实习日记1

2月19日，我在开始了实习教师的生涯。一个多月的实习，我受

益匪浅。

实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些

工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。

我实习的班级____班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，

也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使

用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他

们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教

好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。

思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师

教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习

开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老

师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如

何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，

指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节

课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功

了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问

析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，

然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导

到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些

课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家

第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓

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舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予

他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，

学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参

与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇

多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵

活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学

生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法

和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析

疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主

动性。

在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文

的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还

可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学

生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不

喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。

新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学

习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发

挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，

如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对

学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生

有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考

的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认