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小班语言教案及反思《小板凳歪歪》

小班语言教案及反思《小板凳歪歪》精选3篇（一）

标题：小班语言教案及反思《小板凳歪歪》

教学目标：

1.学生能理解故事《小板凳歪歪》的内容；

2.学生能用简单的语言描述故事中的情节；

3.学生能模仿故事中的角色表演，提高语言表达能力。

教学内容：

1.故事《小板凳歪歪》的阅读；

2.故事情节的讨论；

3.角色表演活动。

教学准备：

1.故事书《小板凳歪歪》；

2.幻灯片或画板。

教学过程：

1.导入：利用引人入胜的图片预告故事情节，激发学生的兴趣。

2.阅读故事：教师朗读故事《小板凳歪歪》，同时通过幻灯片或画板上的图片帮助学

生理解故事内容。

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小班语言教案及反思《小板凳歪歪》3篇--第2页

3.讨论讲解：教师与学生一起讨论故事中的情节，引导学生回答问题，如：“板凳为

什么会歪歪？”，“曹艳她怎么了？”，“小狗是如何帮助曹艳的？”等等。教师要

引导学生思考，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。

4.角色表演：将故事中的角色分配给学生，并让他们进行角色表演。教师可以提供一

些指导，如“你扮演曹艳，你是一个怎样的角色？”、“你扮演小狗，你是如何帮助

曹艳的？”等等。鼓励学生用简单的语言描述角色和情节，并进行表演。

5.反思总结：教师与学生一起回顾故事，并提出一些问题让学生思考和回答，如：

“故事中的小板凳象征着什么？”、“故事中的曹艳表示了什么？”等等。教师引导

学生总结故事的寓意和教训，并鼓励他们分享自己的想法和感受。

反思：

这节课中，我通过故事阅读和角色扮演的方式，帮助学生理解故事中的情节和寓意，

并提高他们的语言表达能力。学生们在角色表演环节表现得非常活跃和积极，他们用

自己的语言描述角色和情节，也学会了合作与沟通。在讨论和反思环节，学生们思考

了故事的深层含义，表达了自己对故事的理解和感受，这对于培养他们的思考能力和

情感表达能力都起到了积极的作用。

然而，在下一次教学中，我可以进一步改进以下几个方面：

1.设置更多的问题，激发学生的思考和参与热情；

2.创设一些互动的游戏和活动，增加课堂趣味性，提高学生的参与度；

3.在角色表演前，给予学生更多的时间准备和思考，以提高他们的表演水平。

通过不断的反思和改进，我相信学生们在语言学习上的收获会更大，教学效果也会更

好。

小班语言教案及反思《小板凳歪歪》精选3篇（二）

教案：《找朋友》

教学目标：

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1.学习并掌握表达寻找朋友的句型结构。

2.通过角色扮演以及游戏活动，培养学生的口语表达能力和合作能力。

3.通过绘本阅读，培养学生的阅读理解能力。

教学重难点：

1.教学重点：学习并掌握寻找朋友的句型结构。

2.教学难点：培养学生的口语表达能力和合作能力。

教学准备：

1.PPT演示和图片。

2.绘本《找朋友》。

3.学生小组卡片。

教学过程：

Step1：导入新课

1.与学生谈论关于朋友的话题，引发学生兴趣。

2.出示图片，让学生小组讨论并描述图片中的朋友关系。

Step2：新课呈现

1.出示图片，教授句型“