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智慧树知到《对外汉语教学法》见面课答案--第1页
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智慧树知到《对外汉语教学法》见面课答案
智慧树知到《对外汉语教学法》见面课答案
见面课：如何学习“对外汉语教学法”课程
1、对外汉语教学法的理论支柱包括（）①教育学②语言学③心理
学④中国文化要素⑤教育心理学
A.①②③
B.①②③④
C.①②③⑤
D.①②③④⑤
正确答案：①②③④⑤
2、语法翻译法的代表人物是
A.奥伦多夫
B.乔姆斯基
C.威尔金斯
D.布龙菲尔德
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正确答案：奥伦多夫
3、认知法的特点不包括
A.以学生为中心，强调发挥学习者的主观能动性
B.对学习者的错误零容忍
C.主张发现学习，强调有意义的学习
D.目前尚处于发展中
正确答案：对学习者的错误零容忍
4、对外汉语课教案的构成要素可能不包括
A.本课的教学目标
B.课时分配和分课时的教学目的及要求
C.上一节课的复习
D.新课的讲解和操练
正确答案：上一节课的复习
5、以下说法正确的是
A.教案可以根据课堂情况进行临时的调整
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B.教案是非常神圣的，不能做变动
C.教学目标和教学重难点是完全一致的，可以写在一起
D.教案可以非常简单，只要授课老师心中有数即可
正确答案：教案可以根据课堂情况进行临时的调整
6、只要是中国人，就可以教好汉语
A.对
B.错
正确答案：错
7、小学语文老师可以从事对外汉语教学，因为二者相差无几
A.对
B.错
正确答案：错
8、对外汉语的发展和语言学的发展密切相关
A.对
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B.错
正确答案：对
9、布龙菲尔德的结构主义语言学对听说法至关重要
A.对
B.错
正确答案：对
10、掌握对外汉语教学法必须了解第二语言教学法流派
A.对
B.错
正确答案：对
见面课：对外汉语教学课型特点及教学实施
1、在对外汉语教学中，语言综合运用能力指的是
A.语言知识
B.语言技能
C.文化意识
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D.策略
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