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语文课文《曹冲称象》二年级教案--第1页
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语文课文《曹冲称象》二年级教案
语文课文《曹冲称象》二年级教案
古时候有个人叫曹操，人家送他一头象。曹操很
欢喜，带领他的儿子和官员们一同去看象。这头象又
高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。下面就是课件
网我收拾的语文课文《曹冲称象》二年级教案，盼望
大家喜爱。
《曹冲称象》二年级语文教案1
教学要求：
1、认识11个生字，控制多音字得。会写8个
生字。
2、正确、流利的朗诵课文。
3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
重难点，关键：
1、识字、写字。
2、弄清曹冲是怎样称象的。
课时划分：
两课时
教学过程：
第一课时
1
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一、谈话，导入新课
1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗?
都用什么称呀?
2、老师：象有多重?如今称象不是难事，可在古
时候，这的确件很难的事，今日我们就来学习课文，
看看曹冲想出一个什么好方法称得大象的好方法。
二、自在读课文，认读生字，整体感知
1、学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准
字音。
2、指名读课文。老师强调重点字的读音。
3、老师出示生字卡片，检查学生认读状况。
4、学生再读课文思量：课文讲了一件什么事?
5、指名反应。
三、读文，体会称大象的难度
1、找出描写大象的语句。
2、指导感情朗诵，体会大象的大和重。
3、老师：见了这么大的象，这可怎么称呢?我们
先看看官员们是怎么说的。
四、了解官员的主意，映衬曹冲的聪慧
1、读第三自然段，思量：官员们想出哪几种办
法?
2、学生沟通，这些办法行吗?
2
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语文课文《曹冲称象》二年级教案--第3页
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3、分角色朗诵课文，体会当初的情景。
五、朗诵课文。
第二课时
一、复述故事，引入新课
1、出示生字卡片，大家一起读一读。
2、谁能把这个故事容易的说一说。
3、官员们都说了些什么办法?
4、可是这些办法都不好，这时候，曹冲想了一
个好方法。
二、读文试验，了解称象的过程
1、学生自在读课文，思量：曹冲所说的方法，
要先干什么，再干什么，最后干什么?
2、指名按照课文内容说一说。
3、引导研究：
〔1〕曹冲的方法好吗?
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