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关于留守儿童关爱工作总结3篇

“留守儿童”是一个特殊的弱势群体，关爱“留守

儿童”是全社会的共同责任。培养和照顾好农村留守儿童，

是做好当前民生工作的重大任务，是事关城乡社会和谐发展

和少年儿童健康成长的大事，各级各部门都高度重视，积极

参与到关爱农村留守儿童的行动中来。为此，润河镇中心幼

儿园特制定关爱留守幼儿工作计划。

一、高度重视，努力营造关爱氛围

关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进

留守儿童健康、快乐、全面地成长，对加快社会主义新农村

建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。基于这种认识，

插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深入开展了

关爱活动。针对“留守儿童”的成长和教育过程中存在的困

难和问题,采取切实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在

的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿

童”倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他

们快乐地成长。

二、开展关爱活动，享受家的温暖

学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三

位一体能整合资源，形成关爱“留守儿童”健康成长的教育

合力。积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透

到“留守儿童”的生活、学习、成长的各个方面，加强了社

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会、学校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。我

校具体注重以下几方面的工作：

1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。

我校教师在原来家访的基础上，依据现有情况，实

现定期家访，与“留守儿童”的临时监护人进行深入的交

流，增进了解，并对农村的老年监护人(如爷爷奶奶、外公

外婆)给予一定的家教指导，帮助他们转变教育观念，掌握

家庭教育的科学知识和技巧，有效地教育好“留守儿童”，

注重指导监护人加强对儿童德育的培养，这对“留守儿童”

良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的教育模式。

2、建立“留守儿童”档案。

各个班级对“留守儿童”情况展开细致调查，了解

每位留守幼儿每天的思想动向、表现情况，如有特殊情况要

及时上报学校。对他们在学习、生活等活动中的表现及健康

状况进行调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工

地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行

归档，以便跟踪管理。使其家长或临时监护人员及时了解

“留守儿童”在各方面的发展，实现教师和家长的双向沟

通。

3、每周每位教师至少家访或与留守幼儿的代理家

长沟通。

了解他们在家表现和生活情况，及时发现并帮助解

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决生活上遇到的困难。老师姚经常与留守幼儿现在监护人联

系，形成家庭与学校教育一体化。幼儿园的教师要主动与留

守儿童结对子，当儿童的“代管家长”，做孩子生活的知情

人，学习的引路人，成长的保护人，为这些孩子营造“温馨

家园”，向他们传递无限亲情、无限的爱。及时向代理监护

人反馈留守儿童在幼儿园的学习、交往、生活状况，听取他

们的意见和建议。

4、鼓励留守幼儿积极参加集体活动。

让他们感受到集体的温暖，不再感到孤独。学校要

充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于