河北省鸡泽、曲周、邱县、馆陶四县2025年高三年级第二学期阶段测试数学试题含解析.docVIP

河北省鸡泽、曲周、邱县、馆陶四县2025年高三年级第二学期阶段测试数学试题含解析.doc

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河北省鸡泽、曲周、邱县、馆陶四县2025年高三年级第二学期阶段测试数学试题

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.若复数,则()

A. B. C. D.20

2.已知数列为等差数列,且,则的值为()

A. B. C. D.

3.一个算法的程序框图如图所示,若该程序输出的结果是,则判断框中应填入的条件是()

A. B. C. D.

4.已知函数,且的图象经过第一、二、四象限,则,,的大小关系为()

A. B.

C. D.

5.若不等式对恒成立,则实数的取值范围是()

A. B. C. D.

6.已知命题:R,;命题:R,,则下列命题中为真命题的是()

A. B. C. D.

7.我国数学家陈景润在哥德巴赫猜想的研究中取得了世界领先的成果,哥德巴赫猜想的内容是:每个大于2的偶数都可以表示为两个素数的和,例如:,,,那么在不超过18的素数中随机选取两个不同的数,其和等于16的概率为()

A. B. C. D.

8.已知斜率为2的直线l过抛物线C:的焦点F,且与抛物线交于A,B两点,若线段AB的中点M的纵坐标为1,则p=()

A.1 B. C.2 D.4

9.设函数在上可导,其导函数为,若函数在处取得极大值,则函数的图象可能是()

A. B.

C. D.

10.在平面直角坐标系中,已知角的顶点与原点重合,始边与轴的非负半轴重合,终边落在直线上,则()

A. B. C. D.

11.等差数列中,已知,且,则数列的前项和中最小的是()

A.或 B. C. D.

12.已知集合,集合,则().

A. B.

C. D.

二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。

13.已知,(,),则=_______.

14.已知数列的前项和为,,则满足的正整数的值为______.

15.能说明“若对于任意的都成立,则在上是减函数”为假命题的一个函数是________.

16.从集合中随机取一个元素,记为,从集合中随机取一个元素,记为,则的概率为_______.

三、解答题:共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

17.(12分)已知椭圆:的离心率为,直线:与以原点为圆心,以椭圆的短半轴长为半径的圆相切.为左顶点,过点的直线交椭圆于,两点,直线,分别交直线于,两点.

(1)求椭圆的方程;

(2)以线段为直径的圆是否过定点?若是,写出所有定点的坐标;若不是,请说明理由.

18.(12分)在直角坐标系中,曲线的参数方程为(为参数),将曲线上各点纵坐标伸长到原来的2倍(横坐标不变)得到曲线,以坐标原点为极点,轴正半轴为极轴,建立极坐标系,直线的极坐标方程为.

(1)写出的极坐标方程与直线的直角坐标方程;

(2)曲线上是否存在不同的两点,(以上两点坐标均为极坐标,,),使点、到的距离都为3?若存在,求的值;若不存在,请说明理由.

19.(12分)已知抛物线与直线.

(1)求抛物线C上的点到直线l距离的最小值;

(2)设点是直线l上的动点,是定点,过点P作抛物线C的两条切线,切点为A,B,求证A,Q,B共线;并在时求点P坐标.

20.(12分)如图,在正四棱锥中,,,为上的四等分点,即.

(1)证明:平面平面;

(2)求平面与平面所成锐二面角的余弦值.

21.(12分)已知函数,当时,有极大值3;

(1)求,的值;

(2)求函数的极小值及单调区间.

22.(10分)如图,在多面体中,四边形是菱形,,,,平面,,,是的中点.

(Ⅰ)求证:平面平面;

(ⅠⅠ)求直线与平面所成的角的正弦值.

参考答案

一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.B

【解析】

化简得到,再计算模长得到答案.

【详解】

,故.

故选:.

本题考查了复数的运算,复数的模,意在考查学生的计算能力.

2.B

【解析】

由等差数列的性质和已知可得,即可得到,代入由诱导公式计算

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