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华师大版九年级数学下册第27章
点与圆的位置关系
教学目标
知识与技能
探索并掌握点与圆的三种位置关系及这三种位置关系对应的半径r与点到圆心的距离
d之间的关系;了解不在同一条直线上的三个点确定一个圆,以及过不在同一条直线上的三
个点作圆的方法,了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念
数学思考与问题解决
经历探索点与圆的三种位置关系的过程,体会数学分类讨论思考问题的方法;经历不在
同一条直线上三个点确定一个圆的探索过程,培养学生的探索能力.
情感与态度
通过本节课的学习,渗透数形结合的思想和运动变化的观点的教育.
重点难点
重点
用数量关系判断点与圆的位置关系;经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索
过程,并能掌握这个结论;掌握过不在同一条直线上的三个点作圆的方法;了解三角形的外
接圆、三角形的外心等概念.
难点
判断点与圆的位置关系;经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程,并能
过不在同一条直线上的三个点.
教学过程[www.z^z%s~@tep#.com]
―、创设问题情境,引入新知
同学们看过奥运会的射击比赛吗?射击的靶子是由许多圆组成的,射击的成绩是由击中
靶子不同位置决定的.下图是一位运动员射击10发子弹在靶上留下的痕迹.
如果没有您爱的滋润,怎么会绽放那么多美好的灵魂之花!
华师大版九年级数学下册第27章
思考:在这个图中有哪些图形?(点、圆)
这个图形体现了平面上的点与圆的位置关系,今天这节课我们就来研究这个问题.[来%^~源:中#教网]
二、合作探究交流,探索新知[来源:中国%教育出版@网~#*]
1.我们不妨取其中一个圆来研究:如图,请说出点与圆有几种位置关系.
[www^.%zzstep.~co#m]
(学生交流,回答问题)[来源#%:^中*教网]
点在圆外,点在圆上,点在圆内.[来源:zzst#~e@p^.com]
2.我们再观察两个实例,思考这能说明什么问题:
实例1:足球运动员踢出的“地滚球”在球场上滚动,在其穿越球场中间圆形区域的过
程中,足球与这个圆有怎样的位置关系呢?[来源:*中~国教育出版网@^%]
实例2:代号“白沙”的台风经过了小岛A,在每一时刻,台风所侵袭的区域总是以其
中心为圆心的一个圆,小岛A在遭受台风袭击前后,它与台风的侵袭区域有什么不同的位置
关系呢?
生甲:足球经历的过程:由开始在圆外,然后滚到圆上,进入圆内,又到圆上,最后滚
到圆外.
生乙:开始小岛在侵袭区域的外面,然后是在侵袭的区域上,再就是在侵袭的区域内,
然后又在侵袭的区域上,最后又在侵袭区域的外面.
师:同学们的回答都很正确,那现在我们思考:点与圆有几种不同的位置关系?
学生思考,共同交流.
生:有三种:点在圆内,点在圆上,点在圆外.
教师总结:点与圆的三种位置关系:点在圆内,点在圆上,点在圆外.
3.一起探究.[中国教育*出@^#版网]
先画图表示点与圆的三种位置关系,再探究以下问题:
(1)在你画出的三幅图中,分别测量点到圆心的距离山并与圆的半径r的大小进行比较.
(2)点与圆的三种位置关系所对应的r与d之间的数量关系
如果没有您爱的滋润,怎么会绽放那么多美好的灵魂之花!
华师大版九年级数学下册第27章
通过测量,我们得出结果:
点在圆内:rd;[来~源:@%中国教*育出#版网]
点在圆上:r=d;
点在圆外:rd.
(3)如果圆的半径r与点到圆心的距离d的关系分别是:rd,r=d,rd,请分别指出点
与圆的位置关系.
教师总结:我们知道圆上的所有点到圆心的距离都等于半径,若点在圆上,那么这个点
到圆心的距离等于半径;若点在圆外,那么这个点到圆心的距离大于半径;若点在圆内,那
么这个点到圆心的距离小于半径[www.z#zs^te%p@.com~]
三.圆的确定及三角形内接圆
Ⅰ.创设问题情境,引入新课
[师]我们知道经过一点可以作无数条直线,经过两点只能作一条直线.那么,经过一点
能作几个圆?经过
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