生物统计学与试验设计：第五章 χ2 检验.ppt

*第五章χ2检验独立性检验适合性检验χ2检验原理在动物科学研究和生产实践中有很多质量性状的数据资料（次数资料）：■将其转化成百分率资料，用u-检验进行分析■直接使用χ2检验来进行分析

单个样本百分率的假设检验

两个样本百分率差异的假设检验第一节χ2检验原理1.基本原理从一个已知平均数为μ，方差为σ2的正态总体中，进行独立地抽样，可获得随机变量x，则其标准正态离差：~N（0,1）如果连续进行n次独立抽样，可得n个标准正态离差ui，对这n个独立的标准正态离差ui进行平方求和就得到一个新的统计量χ2：如果用样本进行计算：在实际应用时，χ2定义为理论次数与观察次数间的符合程度：O—观察次数E—理论次数χ2检验主要应用于：□在遗传学中，研究杂交后代某一性状的分离比例是否符合孟德尔定律□在动物医学中，研究某种疾病的发生与某种致病因素是否相关联□在生物学中，研究群体的性别分离比例是否符合1∶1的比例孟德尔在利用豌豆进行遗传学试验时，发现F2代中红花和白花的数量分别为705和224，经过分析提出了著名的分离定律（lawofsegregation），认为豌豆花颜色是由一对等位基因控制的按照孟德尔的分离定律，可以计算出F2代红花和白花的理论次数：红花的理论次数：929×3/4=696.75白花的理论次数：929×1/4=232.25可以看出，理论次数与观察次数之间存在一定的差异：705-696.75=8.25224-232.25=-8.25观察次数与理论次数之间的差异越小，说明观察结果与理论值越相符观察次数与理论次数之间的差异越大，说明观察结果与理论值越不符如何来定量地界定这种相符或不相符？■两个差值相加（705-596.75）＋（224-232.5）=8.25＋（-8.25）=0推而广之，观察次数与理论次数的离差之和等于0，即：因此，简单相加根本不能反映出观察次数和理论次数之间的差异程度进行平方相加，和就不会再等于零了，即：■两个差值平方后相加平方后，可以使较大的差值变得更大，因而增加了分析问题的灵敏度因此，平方相加可以反映出观察次数和理论次数之间的变异程度由于每个样本的样本容量可能不相等，因而不同样本之间缺乏可比性■如果以理论次数为标准进行比较，则就可以顺利解决这个问题了，即：红花的χ2值：白花的χ2值：总的χ2值：得到χ2值后，可以根据χ2分布来推断观察次数与理论次数之间是否相符2.χ2的显著性检验根据研究目的不同，χ2检验可分为2类：2.1适合性检验适合性检验（testforgoodnessoffit）是用来检验某性状的观察次数与理论比例是否相符的一种χ2检验方法适合性检验的步骤为：（1）提出假设H0：观察次数与理论次数是相符的HA：观察次数与理论次数是不相符的（3）查表，推断（2）计算χ2值2.2独立性检验独立性检验（testforindependence）是研究两类试验因子之间是相互独立还是相互影响的一种χ2检验方法■独立性检验与适合性检验不同，独立性检验没有一个给定的理论次数■独立性检验所用的理论次数是在无效假设成立的前提下推算出来的独立性检验的步骤为：（1）提出假设（2）计算χ2值（3）查表，推断H0：两类试验因子之间是相互独立的HA：两类试验因子之间是有关联的3.χ2的连续性校正◆χ2分布是一种连续型的分布类型◆在科学研究和临床实践中所得的次数资料属于离散型分布由次数资料得到的χ2统计量的抽样分布也具有离散性质，往往会造成偏低的估计，特别是在df=1时为了改善χ2统计量抽样分布的连续性，统计学家提出了一个校正公式：将观察次数与理论次数之差的绝对值减去0.5连续性校正—校正χ2值0.5为连续性校正常数连续性校正仅适用于df=1的情况，当df≥2时一般不作校正4.χ2检验的自由度

t-检验的自由度与样本容量（n）有关配对数据：非配对数据：

χ2检验的自由度与观察次数、理论次数的多少无关而是由类别（n）来确定的豌豆花的颜色有红花和白花2类，自由度为：果蝇有4种类型：长灰、长黑、残灰和残黑，自由度为：第二节适合性检验适合性检验是用来检验实际的观察次数与理论比例是否相符的一种χ2检验方法适合性检验主要用于以下几个领域：（1）遗传学分析（2）质量鉴定和规范化作业（3）检验观测值的分布是否符合某种理论分布◆孟德尔遗传定律