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听名师讲座心得体会12篇

听名师讲座心得体会1

飞扬,听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。

而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。

网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源。大量的可

学习资源，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教

育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的

备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智

慧。

然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。因为

任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们

在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的

个性思考。它的思考也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能

是教学实施时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教

学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自

己的班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克

隆的。无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多

或少给予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能

是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生

没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经验总结消化。

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一旦让别人的经验成为自己的营养了，那么你必然能获得丰

收的喜悦。

比如，让学生获得“特殊的稿费”，以此激发其写作的兴趣，

这是教学中新鲜的创意。但稿费从哪里来？你与学生的家长有时

多少沟通？稿费的引导是否会引起负面作用？所以，创意的实现

得需要有一个过程。一是要针对班级学生的习作现状，他们的写

作热情是否在消退？二是孩子在热情消退的情形下，与家长悄悄

地沟通，将节省的零用钱交给老师，用于对成功的作品进行奖励。

三是稿费刺激需要借助一个有效的展示平台，比如班级或学校的

刊物。四是不要放大稿费的物质刺激，而要将此作为提升学生精

神境界，提高精神需求的转折点。五是将“稿费”与平时的作文

讲评、赏识和鼓励相结合，让全体学生建立信服感，并能从中收

获到写作的技巧，发表的快乐，从而将写作并发表作为自己崇高

的精神追求。

“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；

你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。现在

倡导的同课异构教学科研策略，教师在一定的教学思想、教学理

论和学习理论的指导下，在一定的教学环境下展开教学进程，教

学系统的四个要素（教师、学生、教材和教学媒体）相互联系、相

互作用，呈现出不同的教学风格。

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充满智慧的教师，面对不同的教学对象，可以使同一种教学

设计，产生不同的教学的过程，获得不一样的教学成果。现在的

“同课异构”的教研方式，正是引发参与者智慧的碰撞，长善救

失，取长补短，提高教育教学效果有效范式。

听名师讲座心得体会2

感受名师教学的魅力曾经看过这样一段话：名师是大树，能

改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了

我们，课堂是个有魅力的地方。3月23——24日，这两天我有幸

参加了“名师大课堂”的讲课说课活动，使我深受震撼，让我领

略到了名师的风采，感受到了他们对学生、对教育那深情的爱；

感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对

学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。下面就谈谈我个人