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九年级英语下册教学工作总结

英语学科是一门基础性学科，又是一种非常重要的语言交际工具，随着初三

下学期工作的结束，我感触颇多，可谓得失并重；为了进一步搞好本学期的教育

教学工作，取得更好的教学效果，特把下学期的教学工作总结如下：

一：学情分析

1、我所教初三英语班，就英语而言，学生个体差异较大，两极分化现象较

严重，最低分20分，最高分135分。知识、能力分布存在严重的不均衡，同时

给日常的英语教学带来了诸多不便，直接影响了英语教学的顺利进行。

2、自开学，我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高，有的同学上

课时双眉紧锁，问其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者，对英语有强烈的厌学

情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养，但效果甚微。因此，对

学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。

3、从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还

是语法只知死记硬背，效果不佳。课前不预习，课后不复习，上课不专心，不重

视老师的指导。

4、学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一

般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完

成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏，中游学生停滞不前，下游学

生厌学的情况。

二：教情分析总结

1、经过几年的教学工作，自己的不断探索和向其他教师的虚心学习，我已

掌握了一定的教学经验；自我感觉，个人素质还可以，但驾御课堂的能力较差，

并且关键是学生管理做的不到位；不能很好的进行分层次教学；同时，对学生的

各种情况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学习，不能消除各种不利于学

习的因素，这是我在今后教学管理中应努力的方向。

2、复习过程中时间较短，但复习范围广，听力和作文未能顾及

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3、缺乏练习巩固的资料

三：试情分析以及教情分析

1、试情分析

a考试试题难度较大，无论从听力、单选、完型填空、阅读理解、单词填写，

还是从动词应用句型转换，特别是作文，可以说是初中四个年级中最难的题目，

给学生在解题过程中造成了诸多问题。

b就平时单元测试来看，达不到中考的要求，在能力知识拓展方面达不到要

求。

c平时练习做题缺乏规范性，个别优生因未能完卷而失分。

2、教材分析

a现用初三英语教材为人教版新改版教材变动较大，其中词汇量远远多于旧

版教材，从教材的素材来看贴进现实生活，但是在深度方面以及知识拓展方面又

深于旧版教材。

b现行教材的大纲侧重了对学生听、说、读、写能力的要求，强化实用与交

际，但学校没有相关的配套设备，因而构成了教学中的障碍。

c教材是新版，无可借鉴的教学经验，只能通过自己的学习与钻研去把握重

难点，这也是不利因素。

以上是对过去教学中主客观不足原因的分析，当然最重要的还是对过去学期

的经验总结：

首先，我加强业务素质与修养。当今科技迅猛发展，英语的学习成为人们日

益需要的一种必备武器，我们每位任课教师都应不断充实自己、完善自己，用新

思想、新观点武装自己不仅通过学习、自学提高英语能力，还要通过业务学习使

自己成为一名称职的好老师，努力钻研新大纲、新教材，循序渐进地进行教育教

学理论和美育心理理论的学习和运用，为更快地适应当前的教育形势还应积极参