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六年级上册第二单元精读引领课

7《开国大典》

课时建议：2课时

进入情境

作家为用笔为我们记录下了新中国成立大典的宏大壮阔的场面。今天就让我们走进红色之旅的第三站“红色盛典之忆”，去感受举世瞩目的开国大典盛况，进一步感受点面结合写场面的方法吧！

任务一：结合预习单，巩固生字新词，把词语读正确、读通顺。

政府外宾汇集预定爆发排山倒海就位宣告雄伟肃静旗帜语调 完毕检阅制服 坦克一致距离高潮 次序

任务二：快速默读课文，了解课文主要内容。

解读课题——开国大典

开国：

建立新的国家。

大典：

隆重的典礼。

课文从群众入场到游行结束写了哪几个场面？是按什么顺序写的？哪个场面写得最详细？

时间顺序

任务三：品读关键语句，体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。

阅读提示：

从课文中找出相关语句，体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛，并在旁边作批注，和同学交流。

批注要求：作者用了（方法或词语），传达出会场

的气氛，让我感受到当时人们的心情。

两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

思考：作者用了哪些词、传达出场面的什么气氛？感受到当时群众怎样的心情？

交流汇报

作者用了“不断地”“哑”“麻”等，传达出会场热烈的气氛，让人感受到当时群众热情、激动的心情。

主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。

作者用“大红宫灯”“八面红旗”写出会场的环境布置，让人感受到现场庄严、隆重的气氛。

交流汇报

到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

作者用比喻的修辞手法写出人多，突显现场热烈的气氛和当时人们激动的心情。

交流汇报

下午三点整，会场上爆发出一阵阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。

作者用了夸张的修辞手法，传达出会场庄严、热烈的气氛，展现了当时人们自豪、激动的心情。

交流汇报

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

作者用了反复的写法，传达出会场庄严的气氛，突出了当时人们为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。

交流汇报

起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

作者用先用“肃静”一词，后用比喻的修辞手法，传达会场庄严、热烈的气氛，也让人感到当时人们激动的心情。

交流汇报

他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。

作者用了“热烈”一词，传达会场热烈的气氛，让人感到当时人们激动、热爱领袖的心情。

交流汇报

群众游行就在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼：“中国共产党万岁！”……高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”

作者用了“高声欢呼”，传达会场热烈的气氛，让人感到当时人们激动、热爱领袖的心情。

交流汇报

默读写阅兵式的部分，说说课文是怎样描写这个场面的。

任务四：阅读文中描写阅兵式的部分，体会点面结合的写法。

开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

这个场面写了哪些内容？阅兵是按什么顺序写的？

各方阵进场顺序

检阅部队

各兵种进场

群众欢呼

飞机人字形飞过

以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前

阅兵式中场面中的“面”是（)，

场面中的“点”是（