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二年级数学上册期中的试卷分析

二年级数学上册期中的试卷分析（精选9篇）

在日常学习、工作生活中，我们或多或少都会接触到试卷，试卷

可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。你所了解

的试卷是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的二年级数学上册期中

的试卷分析，希望对大家有所帮助。

二年级数学上册期中的试卷分析篇1

一、试题分析：

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认

知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实

践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于

教学方法和学法的引导和培养。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

前半学期的重点内容，在试卷中通过口算、笔算、估算、比较大

小、乘法口诀，解决问题等形式得到了广泛的考察。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯

燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生

从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，

操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

（4）巧设开放题目，展现个性思维。

本次试题注意了开放意识的浸润，在第五大题第四小题中设置了

“你还能提出一个问题，并能解答出来吗？试试看”的开放性题目，

鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

二、试卷分析

1、成绩分析：本次考试，我班学生及格率100%，优秀数42人，

优秀率82%，从卷面的得分情况来看，总体成绩还算可以，主要体现

在以下几个方面：

（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。

学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面

能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识

的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无

处不在，生活中随时都会用到，所以，我在平时坚持早晚天天练，故

失分较少。

（2）运用数学知识解决问题的能力较强。

学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生

用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教

师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让

学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有

了较强的解决问题的能力。所以在第五大题第四小题中失分较少。

（3）有良好的书写习惯。

本次试卷中，除了少数学生外，大多数学生做到了书写工整，卷

面整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

2、试卷中的不足从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比

较严重的。主要体现在第四大题第3小题：在方框里画一幅图，表示

“3×5”的意义。学生由于在这方面训练较少，能合理体现“3×5”

的意义的较少。在今后的教学中，要注意从这些方面加以改进。

二年级数学上册期中的试卷分析篇2

从整体上看，这次期中检测基本上反映了学生的实际水平。本次

测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。

不过我认为这次学生的测试情况只属于良好，不是最理想的。检测结

果反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经验和教训，

将有效提高我们的教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展，

下面我对试卷上的试题来进行评价分析。

1、试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排

意图和课程标准的要求。

2、让不同的人在数学上得到不同的发展，是数学教学革新的理念。

试题贴近教材，试卷的标准值定值恰当，既关注了双基，又能考察能

力的发展，使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分体现了基

础教育的教学课程的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。

3、题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄

特点，将让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和

具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。

4、第一题算一算，综合性很强，加减乘除混合运算，都是课本上

最基础的知识，同学们掌握较好，但个别学生还是有出错现象。加法

看成乘法，纯属粗心造成。

5、第二题填一