人教版(PEP)小学英语五年级下册第六单元作业设计 .pdf

小学英语单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

英语五下人教版（PEP）Unit6Workquietly!

单元组织自然单元□重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

课时1PartAP56——P60

信息2PartBP61——P64

3PartCP65

二、单元分析

本单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论

在一些公共场所的行为规范。主情景图中通过孩子们分别在教室上课

和在餐厅排队的情景，呈现出核心词汇和句型（见单元单元学习与

作业目标要求）及语用环境，学生通过看图，了解单元话题及相关文

化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境。在c部分故事呈现的

是Zoom和Zip在电影院看电影时不注意公共场合行为规范引发的故

事，复习巩固现在进行时态和行为规范的语言，理解ilm,gorilla,

popcorn,exciting,crunch,sign等单词的意思。

三、单元学习与作业目标

能够听、说、读、写下列单词：ill,bad,cold,thank,head,

arm,ace,hand,car,oot,some,grape;

能够听、说、认读下列单词和词组:ever,stomachache,

headache,toothache,cough,domathsproblems,goonaield

trip,gotoaconcert,gotothemusicclub,aget-wellcard,

graperuit,acherry(cherries),astrawberry(strawberries),

elbow,hurt,lower,move;

能够听、说、读、写下面的句子：Imilltoday.Ihaveabad

cold.Thankyou.Openyourmouth.Herearesomegrapesoryou.

能够听、说、认读下列句子：Icantgotoschooltoday.

Whatswrongwithyou?Myneck(elbow,kne,•••)hurts.You

havetotakesomemedicine.Dontworryaboutyourlessons.I11

helpyouwithyourlessons.

能够正确说唱3个chants,感知字母。和e的发音。

能够正确使用相关词汇表达自己的身体状况和感受。

能够听懂医生指令并做出恰当反应。

了解一些探望病人的社交礼仪，会对病人表达关心和慰问，并提

供力所能及的帮助。

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”(面向全体，体现

课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性

化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：

常规练习

基础姓作业:+斐合运用