《人皆有不忍人之心》ppt课件.pptx

人皆有不忍人之心

--《孟子》;

了解孟子的生平及思想主张，了解《孟子》的相关知识。

掌握文中重要的文言词语和特殊句式，理解课文，并积累名言名句。

分析本文使用的论证方法，概括本文的艺术特色。

准确把握人皆有不忍人之心与“四端”与“治理天下”间的关系。;

★你知道“忘八端”吗?

★这是民间一句骂人的话。古代时，“八端”是指“孝，悌，忠，信，礼，

义，廉，耻”,此八端指的是做人之根本，忘记了这八端也就是忘了基本的做人根本。在北宋欧阳修撰《新五代史》中，书曰：“王建少时无赖，以屠牛盗驴贩私盗为事，里人谓之贼王八。

★孟子也曾说过“四端”,今天，我们就走近他的《人皆有不忍人之;

孟子(前372年—前289年),名邹国(今山东

邹城东南)人。时期哲学家、思想家、政治家、教育家。

学派的代表人物之一，与孔子并称“

孟子宣扬“仁政”,最早提出“”思想，被韩愈列为先秦儒家继承孔

子道统”的人物，后人追封为“

孟子的著作收录于一书。该书是记录孟子的著

作，共7篇，一般认为孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的，属先秦

散文集。;

民贵君轻不愧亚圣

性善气正真乃完人;

思考：为什么孟子的思想会被后世接受呢?

任何一种哲学，都会创立自己的理想世界。比起道家的

小国寡民、佛家的因果报应来说，儒家的集大成思想家孟子的理想世界则诱人得多。孟子提出了一幅君民同乐、仁义并施的王道乐土和太平盛世的理想图景。这对于王者来说，自然是最好不过了，有什么比百姓归附，国力强盛更令他们满意的呢?对于老百姓来说，也是如此，有谁不乐意做太平盛

世的人呢?;

《孟子》一书属于语录体散文集，全文共七篇，是记录

孟子言行的著作，一般认为由孟子及其弟子(万章等)共同编撰而成。《孟子》记录了孟子的治国思想、政治策略(仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民为贵社稷次之君为轻)和政治行动，成书大约在战国中期，属儒家经典著作。其学说出??点为性善论，主张德治。

四书：《孟子》《论语》《大学》《中庸》

五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》;

《孟子》的时代意义：

当时的社会背景：①争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城；②

庖有肥肉，厩有肥马；民有饥色，野有饿莩。

时代意义：孟子的思想具有着明显的进步性。其思想核心就是“

民本思想。民贵君轻，在今天看来，它至少包括重视国家利益，反对特权意识、保护人民等多方面的含义。这种社会变革时期的新观

念，正符合人民的愿望，具有一定的人道主义精神，至今在我们的思

想领域里有着重大影响。孟子的追求是一种对社会出路的探索，他的求真的追求精神也是值得今天我们学习的。;

·故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿

其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增

益其所不能。

·父子有亲，君臣有交，夫妇有别，长幼有序，朋友有

信。

·贤者在位，能者在职。

·生于忧患，死于安乐。

·老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。;

孟子所处的战国中期，封建制已经在各国确立。各诸侯国

的统治者对外争城夺地，互相攻伐；对内残酷剥削，劳役繁

重，破坏生产。割据混战的局面已成为社会经济进一步发展的

严重障碍。在尖锐激烈的社会变革和错综复杂的社会矛盾下，各个学派的代表人物都提出了自己的思想主张。孟子也针对社会现状阐述了自己的观点，《人皆有不忍人之心》便是其中的一篇。;

《人皆有不忍人之心》选自《孟子·公孙丑上》

“不忍人之心”,指怜爱别人的心。

“忍人”,狠心对待别人。;

怵惕(chùti)

要誉(yāo);

(1)划分节奏，明确重音和语调。

例如：

孟子曰：“人皆有/不忍人之心。先王/有/不忍人之心，斯有/不忍人之政矣；以不忍人之心/行不忍人之政，治天下/可运之掌上。所以谓/人皆有不忍人之心者：今人/乍见孺子/将入于井，皆有/怵惕/恻隐之心；非/所以/内交于/孺子之父母也，非/所以/要誉于/乡党朋友也，非/恶其声/而然也。由是/观之，无/恻隐之心，非人也；无/羞恶之心，非人

也；无/辞让之心，非人也；无/是非之心，非人也。恻隐/之心，仁之/端也；羞恶/之

心，义之/端也；辞让/之心，礼之/端也；是非/之心，智之/端也。人之/有是四端也，犹其有四体也。有是四端/而自谓不能者，自贼者也；谓其君/不能者，贼其君者也。凡有四端/于我者，知/皆扩而充之矣，若/火之/始然，泉之/始达。苟能/充之，足以/保四海；

苟不/充之，不足以/事父母。

(2)范读：教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。

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