- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
?
?
体育教学中渗透核心素养的策略探寻
?
?
钱丽凤
【摘?要】?核心素养是新时期下教师关注的重点,在体育课程的教学中,教师能够通过打造趣味活动、渗透优秀榜样以及进行系统指导等方式,创建完善的体育运动教学策略,从而逐步落实体育学科核心素养的渗透。
【关键词】?小学体育;核心素养;趣味活动
随着我国教育事业的不断发展,对学科核心素养这一教育思想的重视程度越来越高,在展开小学体育运动的教学中,教师也开始注重通过多元渠道,将体育学科的核心素养思想贯穿到体育课堂的各个方面,辅助学生体育学科核心素养的发展。但是,纵观当前体育运动的施教实况能够看到,存在教师不知道如何让体育学科核心素养思想“落地”的现象,延缓了学生体育核心素养养成的效率。所以,教师应当针对现阶段的问题,以及体育学科核心素养的基本诉求,进行教学方式的优化,以便学生在体育的天地里获得知识,实现体能的发展。
一、打造趣味活动,让学生爱上运动
在体育学科核心素养中对学生做出了“体育情感”方面的要求,目的是通过体育课程的教学,让学生喜欢上体育运动,爱上体育运动。但是,以往体育课堂上枯燥、机械的训练方式,并不能有效地调动学生的兴趣,让学生发现体育运动的魅力。所以,教师可以结合体育运动的训练内容,为学生创建趣味性的游戏活动,打造轻松、愉悦的训练氛围,促使学生在玩乐中体验到乐趣,从而主动地参与到体育运动的训练中。
比如,在组织学生展开足球运动的训练时,教师就可以通过“定点传接球”的游戏活动,创建趣味性的训练环境。首先,教师先对学生教授脚内侧踢地滚球等动作技巧,让学生学习如何传接足球。其次,教师为学生讲述“定点传接球”的游戏规则:学生站在相距八米左右的两个定点进行传接球,在一分钟内传接球次数最多的一组获得游戏的胜利。紧接着,教师根据学生的练习情况,对学生进行分组,保持每两人为一组,且组与组之间的水平相当。之后,教师按照游戏的规则开展活动,让学生在玩游戏的同时锻炼传接足球的能力。
基于上述案例可见,教师将游戏活动与体育运动进行整合,能够打造趣味性的体育训练模式,使得学生直观地认识到体育运动中的趣味和魅力,以便在生成积极情感中更加主动地参与体育锻炼。
二、渗透优秀榜样,让学生顽强拼搏
学生的体能是有限的,当教师为学生安排了体育运动的练习活动后,学生会因为自身的能力有限,而出现运动不达标的情况。如果教师放任这种情况的发展,不仅会阻碍学生顽强拼搏精神的形成,也会降低体育运动的教学质量,使得教学目标得不到有效的落实。所以,为了帮助学生坚定练习的信心,使得学生能够主动地克服在练习过程中遇到的各项困难,突破自身的极限,教师可以讲述国家运动员训练的事迹,让学生在树立榜样中坚持练习。
以排球运动的练习为例,在学生学习了正面双手垫球的动作要领后,教师组织学生展开自主练习的活动,让学生熟悉、巩固所学的排球运动技巧。但是,在学生进行自由練习时,会因为排球与手臂的接触出现手臂疼痛的问题,随之而来的是学生想要放弃练习的念头。基于此,教师先让学生暂停排球运动的训练,为学生讲述我国女排练习的故事,让学生从故事中认识到女排顽强拼搏的毅力和精神。之后,教师引导学生谈谈自己的感受,使得学生从女排身上学习经验,将中国女排当做他们的榜样,从而主动地克服在练习中遇到的各种困难,逐步形成顽强拼搏的体育品格。
不难看出,教师根据学生的练习情况,向学生讲述中国女排的练习事迹,能够辅助学生从直观视角认识到顽强拼搏的体育品格,促使学生将女排树立为榜样,坚定练习的信心,实现对顽强拼搏精神的内化。
三、进行系统指导,让学生做足准备
引导学生形成自主练习的良好习惯,使得学生掌握一些基本的健康行为,是体育学科核心素养中的基本要求。然而,在组织学生开展体育运动的训练前,教师能够看到,如果学生没有进行充分的热身,那么在展开运动时,学生很有可能会出现运动损伤,以至于影响自身的健康成长。所以,在小学阶段对学生进行体育运动的指导时,教师应当让学生在练习前活动自己的手腕、脚腕,以便学生做好充足的准备,形成良好的运动习惯。
例如,在开展系统体育运动的教学前,教师先为学生介绍热身运动的几个基本动作名称,如扩胸运动、振臂运动、腹背运动,以及指腕膝踝关节运动等,让学生对热身运动的基本流程有一个明确的认识。随后,教师按照热身的顺序依次为学生讲述其中的要求,如教师先对学生讲解在扩胸运动中应当用力振动双臂,将自己的两个肩关节打开,之后,教师向学生介绍在振臂运动中应当将两臂伸直,尽量向后方振去,对于腹背运动,学生应当尽可能地将双手向下振,使手接触到地面,并且保持双腿伸直等。在学生跟随教师的步伐展开有序热身后,学生不仅能够掌握热身的基本动作,也能够在课下进行自主练习前形成热身的意识,从而养成热身的良好习惯。
可以看出,教师组织学生展开有序的热身练习,不仅可以引导
您可能关注的文档
- 农田水利工程高效节水灌溉技术的应用与技术要点研究.docx
- 探讨慢阻肺康复护理自我管理对患者肺功能及生活质量的影响.docx
- 企业建筑给排水管道安装施工技术及质量控制研究.docx
- 数学沪科版七年级(上册)2.1.2 第1课时 代数式的用法.pptx
- 英语人教PEP版八年级(上册)Unit 8 section A(1a-1c) ((共27张PPT).pptx
- 数学沪科版九年级(上册)21.2二次函数的图象和性质课件(共17张PPT).pptx
- 英语人教PEP版九年级(上册)Unit9+Section+A+3a.pptx
- 数学苏教版四年级(上册)运动与身体变化(课件).pptx
- 数学沪科版七年级(上册)3.5三元一次方程组及其解法(共15张PPT).pptx
- 数学沪科版七年级(上册)1.5.1.2多个有理数的乘法.pptx
- 英语人教PEP版八年级(上册)Unit4+writing+写作.pptx
- 人美版美术四年级(上册)8 笔的世界 课件 (1).pptx
- 人美版美术七年级(上册)龙的制作.pptx
- 英语人教PEP版六年级(上册)Unit 2 第一课时.pptx
- 数学苏教版三年级(上册)3.3 长方形和正方形周长的计算 苏教版(共12张PPT).pptx
- 音乐人教版八年级(上册)青春舞曲 课件2.pptx
- 音乐人教版四年级(上册) 第一单元 音乐知识 附点四分音符|人教版.pptx
- 英语人教PEP版四年级(上册)Unit 6 Part B let's learn 1.pptx
- 道德与法治人教版二年级(上册)课件-3.11大家排好队部编版(共18张PPT).pptx
- 人美版美术七年级(上册)《黄山天下奇》课件1.pptx
文档评论(0)