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社会实践活动评价范文

综合实践活动课虽然起步不久，但只要我们在大胆实践中不断地

发现，就能在进取的反思中不断的成长下面就是小编给大家整理的社

会实践活动评价范文，希望大家喜欢!

社会实践活动评价1

本学期，四(1)班围绕着主题《我的游戏我做主》开展了一系列的

综合实践活动，现将本学期开展情景做一总结。

一、主题的生成

调查显示，我国学龄儿童九成以上不爱参加运动。他们不爱玩、

不会玩，更谈不上创造性地玩，超重、肥胖、近视等现象屡见不鲜。

闲暇时和节假日，他们热衷于看韩剧捧超女，沉溺于上网络打电玩，

偏爱于阅读动漫书、口袋书，出现了性格内向、不善交际、和周围同

学相处不和谐等不良倾向。传统游戏多为团体活动，运动量大，富有

情趣，游戏规则又可潜意识地教育学生如何与伙伴相处。所以，有必

要让传统游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育和学校教育的不足，

矫正学生人际交往的误区，养成良好的健康行为和生活方式，促进学

生身心和谐发展。

传统游戏是农村课程资源的一朵奇葩，具有丰富的文化内涵。重

视发掘、保护、开发、利用这一乡土资源，必将极大的丰富学校的教

育资料，拓宽学生的生活视野，密切学校、家庭、社区的关系，协调

城乡教育差距，促进农村非物质文化遗产的继承和发展，为社会主义

新农村建设注入了新的内涵。

二、活动的实施

1、“听妈妈讲那过去的故事”

要使传统游戏进入学生视野，让他们觉得好玩，就要用心地去挖

掘整理带着乡土气息的课程资源。

首先，经过图书、影视、网络等现代传媒收集、整理滚铁环、跳

皮筋、玩陀螺、丢沙包、跳房子、下对角棋、舞狮子、划龙船、赛龙

舟、耍猴拳等已消逝在学生视野的传统游戏。以摘抄资料、绘示意图、

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写读书笔记等活动培养学生收集处理信息的本事。其次，采访不一样

年龄、不一样地域的人，了解不一样时代、不一样环境下传统游戏的

种类和玩法。学生自拟采访提纲，写出采访笔记，整理游戏方法，感

受社会的发展提高。第三，请相关专家做报告，讲述体育、卫生、健

康知识，了解游戏的健康价值;讲述游戏的起源、发展、变化、衰落的

历史(如足球起源于宋朝的蹴鞠，武术起源于华佗的五禽戏)，经过当小

记者采访，写听后感等方式使学生受到传统文化的教育，增进民族自

豪感和自信心。最终，针对专家报告，经过查阅资料，调查走访，就

传统游戏的文化内涵、现代体育的竞技精神、卫生健康知识等进行综

合性研究，办奥运知识专刊，开疾病防御主题班会，进一步使游戏进

入学生生活。

2、“我的游戏我做主”

要让传统游戏在学生中流行，还要让他们会玩，善于玩。

首先，引导学生对收集的游戏进行统计、整理和分类。如跳类有

跳房子、跳皮筋、跳绳。针对学生的体质和兴趣，自由组合成若干小

组，保证人人参与。其次，邀请家长和社区人士做示范，引导学生掌

握游戏工具的制造方法。至于玩法，则充分发挥学生的主动性和创造

性，让他们在尝试中摸索，在体验中成长，在游戏中得到欢乐，在参

与中感受幸福，在合作中学习相处。第三，在教师的指导下统一道具

制作方法，统一游戏规则，并且利用课余时间大力开展“欢乐十分钟”

活动，放手让学生玩。全员训练，提高游戏的训练水平。

3、“盛夏的果实”

要经过各种形式让学生玩得有收获，玩出成果，进而爱玩。

首先，举行传统游戏比赛，过传统游戏节。学生自我想点子，自