- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学四年级数学“含小括号的三步混合运算”教案
小学四年级数学“含小括号的三步混合运算”教案
小学四年级数学“含小括号的三步混合运算”教案
小学四年级数学——“含小括号得三步混合运算”教案
一、教学内容
苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级(下册)第37页~38页。
二、教学目标
1。使学生在解决问题得过程中理解和掌握含有小括号得三步混合运算得运算顺序,并能正确进行计算。
2、使学生在认识和理解含有小括号得三步混合运算顺序得过程中,进一步积累数学学习得经验,并能用所学知识解决一些实际问题,发展数学思考。
3、使学生在运用所学计算知识解决实际问题得过程中,进一步增强规则意识,感受数学得应用价值,养成善于思考、乐于探究、勇于实践得良好品质、
三、教学过程
(一)设问,质疑法则
师出示式题:90010+204,让学生独立计算后再汇报。
师:计算时为什么不先算加?
生:在这道算式中,我们要按照先乘除,后加减得法则进行计算。
师:遵守法则无可厚非,可是法则就一定合理吗?比如在这里,如果按照法则计算,加法就永远不可以先算了!
生:加小括号就可以先算加。
师:看来法则得成立也是需要一定得条件得。算式中有了小括号,该怎样计算呢?
生:要先做小括号里面得运算,再做小括号外面得运算。
师:小括号在这里起到什么作用?
生:改变了运算顺序。
(二)探究,掌握法则
1、初步练习,掌握方法
师:怎样加小括号才能先算加?(师生讨论,形成算式:900(10+20)4)、
师:先算什么?再算什么?您能试着算一算吗?
学生试练,汇报交流。
师:是不是小括号随便加在哪儿,都可以改变运算顺序?
生:不是得,比如小括号加在90010上,运算顺序就没有改变。
师:这时得小括号常常被我们称为无效括号。那么小括号加在哪里,才能改变运算顺序?
生讨论交流,汇报,形成两道算式:(90010+20)4,900(10+204)。
师:这两道算式括号里都有两步运算,该怎样计算呢?
生:括号里也要按照先乘除、后加减得运算顺序进行计算。
师:能试着做一做吗?
生独立练习后反馈,师及时评价矫正。
2、对比辨析,加深理解
师:观察我们做过得这三道算式,其中得数、运算符号以及它们得排列顺序都一样,而且都只加了一个小括号,为什么计算得结果都不一样呢?
生:小括号得位置不同,运算得顺序也就不同,结果也就可能不一样。
师:那我们在做计算时,应当注意些什么?
生1:计算得时候不仅要看清数和运算符号,还要看清小括号得位置。
生2:先确定运算/顷序,再进行计算。计算时还要细心,不要算错了。
师:您们觉得在做混合运算时,什么是关键?
生:理清运算顺序是关键、
(三)变式,熟练法则
师:现在我们就来抓住关键练习,敢不敢接受挑战?
出示题1、根据算式选择合适得运算顺序。
(1)(60010+120)5
a、除乘加
b。除加乘
c、加除乘
(2)136+253010
a、乘除加
b。除乘加
c、乘加除
师:友情提醒,先思考,再慎重选择。
出示题2:根据算式写出合适得运算顺序。
(1)(75+49)(75-44)
(2)658-(174+89)
师:运算顺序掌握了,计算就成功了一半。下面得式题,您能正确合理地计算吗?
出示题3:26+(1460-30)26+14(60-30)(26+14)(60—30)
出示题4:您能根据提示选择正确得算式吗?
a、(300-120+25)4
b、300-(120+25)4
c、300-(120+254)
师依次出示如下得(1)、(2)、(3)题,让学生选择合适得算式。
(1)按照先乘,再加,最后减得运算顺序运算得算式是()、
(2)根据框图中得提示选择合适得算式是()。
(3)求300减120,再加上25,和是多少得算式是()。
(学生在做到第(3)题时,由于思维定式,大多数人都选择了a。)
师故意问几个没选a得同学:就剩(3)了,您们为什么不选?
生1:a式最后求得是积,不是和、
其她学生大呼:上当了!这题没有合适得算式可选!
师:同学们,学习可来不得半点马虎啊!
(四)冲突,再思法则
出示:学校举行运动会,三年级有54人参赛,四年级参赛得比三年级多7人,三、四年级共有多少人?(直接列出综合算式,不解答)
生练后呈现几种算式:①54+7+54②542+7③54+(54+7)
继续出示:五年级得参赛人数是三、四年级参赛人数得2倍,五年级有多少人参赛?
师:五年级得参赛人数与什么条件有关?
生:三、四年级参赛得总人数。
师:我们刚才已经列出了求三、四年级总人数得算式,您能在这个算式上改一改,把它变成求五年级参赛人数得算式吗?
生练习并汇报,在修改③式时教师故意将算式变成(54+(54+7))2
生1:这样不行,都有两个小括号了!
生2:里面有括号,外面又有
您可能关注的文档
最近下载
- 2025年北京市高考语文 必背古诗文60篇(原文+译文+注释+赏析+情境默写)(含解析).docx
- 部编版小学语文六年级下册《表里的生物》说课稿(附教学反思、板书)课件.pptx
- 部编版《太阳》课件.pptx
- 2024-2025学年小学信息技术(信息科技)三年级上册人教版教学设计合集.docx
- 桑树桑黄总三萜的提取纯化及其生物活性研究.docx VIP
- 哲学与马克思主义哲学(马哲)PPT.ppt
- 中班小松鼠让座课件.ppt
- (可复制)光伏发电站接入电力系统技术规定GBT 19964-2024.pdf VIP
- 本科毕业论文数字电路课程设计自动奏乐器设计.doc
- 诗词大会必备飞花令(含春,秋,风,雨,云,花,草,杨,雪,星,月,夜,国,家,人,山,水,江等).pdf VIP
文档评论(0)