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基于融合视角的小学语文读写教学探究

1.引言

1.1背景介绍

语文是小学阶段的重要学科之一，对学生语言表达能力、阅读理

解能力和写作能力的培养起着至关重要的作用。传统的语文教学往往

过分强调知识的灌输，缺乏足够的关注于学生的实际需求和兴趣，导

致学生对语文学习缺乏积极性和主动性。如何改善小学语文读写教学，

提高学生的学习兴趣和学习效果成为当前教育领域亟待解决的问题。

在这样的背景下，基于融合视角的小学语文读写教学显得尤为重

要。融合视角是一种多元化、整合性的教学理念，旨在综合运用不同

的教学方法和策略，促进学生全面发展。将融合视角引入小学语文读

写教学中，能够更好地激发学生学习的内在动机，促进他们的语言表

达能力和思维能力的提高，提升语文课堂的活跃度和趣味性。探究基

于融合视角的小学语文读写教学策略，对于优化教学效果、激发学生

学习潜力具有积极意义。

1.2研究目的

研究目的是为了探究基于融合视角的小学语文读写教学方法对学

生学习成效的影响，进一步提升小学生的语文素养和阅读写作能力。

通过研究，我们旨在深入了解融合视角在语文教学中的实际应用效果，

探讨如何有效解决小学语文读写教学中存在的问题，提出一套可行的

教学策略，通过实践案例的分析来验证这些策略的有效性，最终评估

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学生的学习效果。通过本研究，我们希望为小学语文教学提供新的理

论支持和实践经验，为教师在实际教学中提供可参考的指导，为学生

在语文学习过程中提供更有效的帮助，进一步促进小学语文教学水平

的提升，为未来的教学实践和教育研究提供借鉴和参考。

2.正文

2.1融合视角在语文教学中的意义

融合视角在语文教学中扮演着至关重要的角色。语文教学作为培

养学生语言表达能力和文学素养的重要环节，需要以多元化的视角来

引导学生全面发展。融合视角的教学方法能够使学生更好地理解和应

用语文知识，提高他们的语言表达能力和思维能力。融合视角还能够

帮助学生全面了解语言和文学的发展历程，增强他们的文化自信和国

家认同感。

在融合视角的教学中，教师不仅要注重语文知识的传授，还要关

注学生的情感和态度，培养他们对语文学习的兴趣和热爱。通过多元

化的教学手段和资源，教师可以激发学生的学习动力，使他们更加主

动地参与到语文学习中来。融合视角的教学方法还可以帮助学生建立

起整体性的语文学习观念，促进他们综合运用语文知识的能力。

融合视角在语文教学中的意义不仅在于提高学生的语言表达能力

和思维能力，更在于培养他们的综合素养和文化自信。通过融合视角

的教学，可以为学生打开一扇通往语文世界的大门，让他们更加深入

地了解和感受语言和文学的魅力。【字数：273】

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2.2小学语文读写教学中存在的问题

1.课程设置不合理：部分学校的语文教学过于注重传统文言文或

者诗词歌赋的教学，忽略了学生对于现代文学作品和实用写作技能的

需求。这导致学生学习兴趣不高，难以产生对语文学习的积极性。

2.缺乏综合性评价：目前很多语文教学仍然过于侧重考试分数和

笔头作业，缺乏对学生语文综合能力的全面评估。学生在写作和阅读

方面缺乏实际操作的机会，难以培养综合素养。

3.学生学习兴趣不高：传统的语文教学方法往往以灌输知识为主，

缺乏