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小学语文科组教研总结--第1页
小学语文科组教研总结
小学语文科组教研总结
小学语文科组教研总结1
各位领导,各位老师,早上好!感谢你们莅临我校参加语文科组
周三的例行教研活动,感谢你们对我们科组工作的支持与指导。现在,
由我代表xx小学语文科组就科组的教研活动向大家做一个汇报。
一、学习经常化
学习是促进知识更新,接受现代教育理念,提高教师自身素质的
重要途径,现代教师就必须要将学习当成是一个义务、一种境界、一
种责任。这学期,王校长到任后,更是强调教师的专业学习,要求全
体教师朝着专业型、学者型的方向发展。我们的口号是——“让读书
成为习惯,让研究成为风气”。全体语文教师关注时事,洞察天下大
事;学习教育教学理论,提高业务水平;学习新课程理念,学习生本
理念,学习他人经验,增强教科研能力;学习课堂教学改革经验,提
高教书育人质量。
语文教研组开展了不用督促的“自己学”、备课小组的“研究学”
以及请来专家的“指导学”等各种形式的学习活动。
1、学习理论,分享交流
全体教师认真研读《教育走向生本》《教育激扬生命》等教育理
论著作,并结合教学实践撰写读书笔记,开展读书交流活动。
2、发现问题,实践研究,扎实有效
备课小组结合教学中的真实问题,开展研究型学习。备课小组按
计划、按专题、按课时地进行备课、听课、评课和反思,探讨教学预
设与课堂动态生成的有机结合,讨论学生自主学习与教师指导作用的
正确关系,研究课外拓展的有效性和最佳时机,同时纠正无效或无益
的教学活动,逐步推进生本教育的健康发展。
语文科组本着“以真促实”的原则,隔周请专家和所有教师一起
共同观摩教师的常态课,大家细致地观察和思考,聆听专家的点评,
接着再实践,再点评,螺旋式地提高教师业务水平。余行秀老师是我
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们长期聘任的指导教师,王建辉校长和何建芬老师是我校的常驻专家,
一些外地专家也不定期地来校指导。例如,王松华教授最近就到我校
对教师进行了《孩子的渴望》专题讲座,让大家受益匪浅。
二、理念行动化
我校开展生本教育已经十来年,我们清楚地认识到教育的本质应
该是“发展和提升学生的生命”。生本教育的理念就是方法,就是该
放手时就放手的意蕴。在具体的行动中,我们一切服从于学生的需求,
以学定教,灵活地把握进度,让学生有尽可能的的时间和空间去发展。
理念是行动的先导,课程改革需要以先进科学的理念来指导工作,但
是,理念是基础,行动才是保证。为了真正落实生本理念,将生本理
念行动化,我们开展了以下工作:
1、各年级制定语文知识素养表。
语文学科不像数学、英语学科那样知识点,知识链非常清晰,语
文学科的阶段性知识及目标具有模糊性,它需要语文教师建构一个完
整的知识系统及阶段知识目标体系。为了让生本教育健康可持续发展,
这学期,我们结合语文课程标准,着手建立生本语文知识素养表,明
确每一学期的阶段性教学目标,让教师们在一个大的知识体系中,按
照学生生命发展的规律去“静待花开”。
2、分层教研,建立教研活动档案。学校开展分层教学研究活动,
即校际教研活动和年级备课活动,每次活动都有专人记录。活动坚持
“四定”原则,定时间、定地点、定内容、定主讲,使之成为交流经
验、提高认识的一个大好机会。集体备课的基本程序:个人初备——
集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。
3、形式多样的教学考
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