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小学英语骨干教师培训心得

小学英语骨干教师培训心得篇1

怀着满腔期望我参加了市骨干班英语教师第三次的培训，虽然

只有短短的两天，但过程中的收获却使我们满怀喜悦、满载而

归。培训期间，感激金老师为我们搭建了这么好的学习提高的

平台。培训中鲜活的课堂示范、精湛的理论阐述，给了我们强

烈的感染和深刻的理论引领，在一次次的感悟中，颇感自己的

成长之路漫漫。下面是我在培训中的几点心得体会：

一、骨干教师该如何持续发展?

社会在发展，科技在进步，也就要求教育不断更新，需要可持

续性发展。教师之路该如何走?作为骨干教师又该如何做?金老

师在第一天早上就给我们提出希望，告诉我们要成为一名真正

的骨干教师，必须要有自己的教育理想追求，要有理论知识的

武装，更要自觉地作好自己的职业规划。金老师以自己的长期

奋斗在教学一线的经历，她的神采奕奕、她的勤勉务实、她的

积极乐观，她以自己的人格魅力激励我们要顽强、自觉地学

习，教学上要更新自身的教育理念、更新自身的知识结构、提

高自身的信息素养、提高自身的教师素质，要有扎实的作风，

坚持不懈、务实的态度、博采纵长，要用独特的眼光大胆创

新，完善多元。一番话洗涤了我们的心灵更激起了我们的自信

心和对学习的渴望!

二、我们的基础科研该以什么形式?

金老师指出，作为一名骨干教师，要以扎实的作风潜心于教学

研究与实践，她在第一天的课程里，给我们抛出了这样一个问

题：“阅读课教学中你有什么困惑吗?我给你们小组一张纸，

写下三个你们最困惑的问题，然后你们畅所欲言，小组合作将

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问题分类。然后写下来贴到黑板上，每个小组揭下一种问题回

小组研讨，找出解决这一问题的方法，并用思维导图将本小组

的方法画出来”。在轻松地氛围中，大家纷纷发表自己的意

见，金老师组织我们把问题集中分类，鼓励我们集体讨论，以

思维导图的方式画出大家解决问题的思路和方法。在热烈的讨

论中，大家有赞同的、有批判的、有提出整改的，思维在碰

撞、理念在交流。而金老师忙于穿梭于各组，担任我们的理论

顾问。大家学的不亦乐乎。金老师最后总结，她说：“有效地

教研就是发现存在的教学问题，然后通过集体的群策群力开展

研究来解决问题。她还指出如果这堂课由她给我们做一个有关

阅读教学的讲座，我们可能听的时候激动，过几天就全忘了。

也可能只解决一两个问题，但今天采取的是参与式学习的形

式，大家收获远不止这些。”她的一席话也让我明白，所谓的

教研并一定是向我以前所想象的那么高深遥远，只要我们勇于

提出教学中的问题、剖析问题、找到解决问题的方法，我们基

础科研的起步就在这里。

三、教师评课的标准有哪些?

怎样上好一堂课、怎样评价一堂课?金老师给我们设计了不同

的评课表格，这四份表格中详细的提出了好课的标准，比如目

标的达成度，问题的层次性，学生的参与度;教材的处理;教学

程序;教学方法和手段上;教师基本功上等等。金老师要求我们

各组选择一个角度进行观课并做好记录，我们组员间又进行了

更细的分工，有记各环节的时间的，有记教师提问的、有记环

节的过渡语的。然后由陈荷花和邹丽娟老师给我们上了两堂示

范课，两位教师风格迥异，陈老师热情奔放，邹老师温柔婉

约。课后组员的评课更是精彩不断，在小组代表汇总记录表后

做发言评课的过程中，在座的学员有不同想法的，纷纷提问或

提出自己的想法。对于某个环节的重设计，大家更是摩拳擦

掌、献计献策。我以前从没亲历过这样的评课现场，大家没有