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铜仁教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试小学考试试题及答案

一、单选题

1．人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的()。

A.复杂性B.独特性

C.功能性D.统合性

答案：：C

解析：：

【考查要点】本题考查的知识点是“人格的基本特征”。

【名师详解】性格决定命运反映了人格的功能性，即人格决定一个人的生活方式，甚至决

定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。

2．一个国家各级各类学校的系统是(。)

A.国民教育制度

B.学校教育制度

C.壬戌学制

D.癸卯学制

答案：：B

解析：：

狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规

定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间相互衔接关系。

3．“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这

体现的德育方法是(。)

A.说服法

B.榜样法

C.锻炼法

D.陶冶法

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答案：：D

解析：：

陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其

在耳濡目染中受到感化的德育方法。

4．假如你正准备一项测验，根据你所学的教育心理学知识，以下哪一种学习策略能使你在

测验中有更好的表现

A.测验前一个星期内，每个晚上学习半小时

B.测验前的那个晚上学习半小时

C.测验前的那个晚上学习三小时

D.测验前的那个晚上学习六小时

答案：：A

解析：：

分散复习的效果优于集中复习，因为分散复习可以降低疲劳感，可以减少前摄抑制和倒摄

抑制的影响。因此，教师在教学中应鼓励学生进行分散复习，不要等到考前集中算“总

账”。采用复述策略中的分散复习效果会更好些，记忆的效果也更好些。

A项正是分散复习的做法。

5．以下不属于新课程改革的时代发展特征要求的是(。)

A.初见端倪的知识经济

B.国际竞争空前激烈

C.政府参与并领导课程改革

D.人类的生存和发展面临困境

答案：：C

解析：：

政府参与并领导课程改革是国外课程改革的启示之一。

6．不是凭借教授的知识，而是凭借提问，刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。

提出这种教育方法的教育家是()。

A.孔子

B.孟子

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C.苏格拉底

D.柏拉图

答案：：C

解析：：

苏格拉底提出“产婆术”，认为教育不是凭借教授授予知识，而是凭借正确的提问，刺激对

方的思考，通过对方自身的思考，亲自去发现真理。孔子是世界上第一个提出启发式教学

的人，他主张因材施教和有教无类。孟子提出“性善论”，认为教育的目的是培养君子。柏

拉图的教育思想集中体现在《理想国》中，他强调理性，提出了回忆说。

7．(是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接)

经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

A.泰勒

B.桑代克

C.斯金纳

D.杜威

答案：：D

解析：：

杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，以极大的魄力将儿童个体的

直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家。他使得直接经验进入学校课

程，获得正式地位，与以间接经验为主的课程分庭抗礼。

8．第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是()。

A、皮亚杰

B、柯尔伯格

C、加涅

D、夸美纽斯

答案：：A

解析：：

皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了研究。柯尔伯格系统地扩展了皮亚

杰的理论和方法，提出道德发展阶段论。

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9．成就动机理论的主要代表人物是(。)

A、马斯洛

B、维纳

C、阿特金森

D、班杜拉

答案：：C

解析：：

阿特金森认为个体的成就动机可分为两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的

动机。

10．德育过程结构的构成要素是()。

A、教育者、受教育者

B、教育者、受教育者、教育内容

C、教育者、受教育者、德育内容、德育方法

D、教育者、受教育者、德育环境

答案：：