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室内设计专业建设规划

上海市商业学校臧福军

一、专业项目建设基础

（一）现有专业建设的状况

1.历史沿革

上海市商业学校室内设计专业办学的时间始于2001年。主办与

管理部门是商贸信息教学部，2004年移交现代服务教学部管理。自

2001年到现在累计招生18个班级，分《室内设计》和《古玩与艺术

品营销》2个专业方向。《室内设计》学制四年、《古玩与艺术品营销》

学制三年。共培养学生500余人。考证率100%，升学率99%，毕业生

就业率达到98%。室内设计专业停招2年，目前招生正常，形势看好。

古玩与艺术品营销只招两届学生，由于生源问题目前停招。

入学时间20012002200320042005200620072008200920102011

室设（班）22341441111

2.专业培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、

美全面发展，具有本专业必须的文化基础知识，并具有室内装饰工程

设计、施工与管理等基础知识和基本技能，能在室内装饰设计、广告

制作工作、服务的第一线，从事室内设计、平面设计、施工监理、广

告制作等工作的高素质劳动者和技能型人才。

培养目标基本明确，教育教学管理基本到位，学生专业技能水平

较好，用人单位对毕业生表示欢迎。

3.主要问题

3.1学生问题，学生学习基础差，绘画无基础，缺乏良好的学习

习惯；个别学生急于求成，缺乏对艺术专业的正确认识，入学年龄小

情感与情绪波动较大；个别学生对专业基础课理解片面，形成偏科现

象，自身发展不均衡；学生重技术轻基础，重操作轻理论，重专业轻

文化，由于学生所学习的知识出现断层现象，教师完成培养目标疲于

奔命。

3.2教师问题，教师周授课超过18节，同时承担班主任工作，在

实践方面缺少企业蹲点与接单案例制作经验。在专业课教学上由于经

验不足略显苍白无力。专业课教师在校本教材书写与科研课题研探方

面还需要量化推进。

专业知识分享

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3.3设施设备问题，现在高职学生与中职学生共用一个画室，设

施设备不足，专业基础课经常冲突，学生课堂素描与色彩写生课时明

显不足。直接影响专业课的继续学习。

3.4校企合作问题，一个专业的可持续发展需要企业与行业专家

的指导，目前本专业只有两个企业合作伙伴，学生的实习实训基地不

稳定，选择面小。

4.主要对策

4.1培养方案

随着社会需求的变化和发展以及学生就业竞争力的增大，进一步

完善培养方案与目标。

积极推行“校企合作”的办学机制，已经与上海室内研究所，同

济居家装修工程公司等企业建立了合作联系，为学生实习实训提供了

实践教育基地；同时聘请行业、企业专家参与本专业的建设，与专业

教师共同审查与修改本专业人才培养计划，确定人才培养规格、课程

教学内容与教学方法等。

在产、学、研方面，鼓励学生下公司或企业参加社会实践活动，