双减分层书面作业设计案例 方案 (含评价与反思)仁爱版英语八上 Unit 3 Topic 3.pdf

双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)仁爱版英语八上Unit3Topic3--第1页

仁爱英语单元作业设计案例

【学习主题】仁爱英语八上Unit3Topic3Mustweexerciseto

preventtheflu?

【设计者】

【课标要求】

1、能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能在课堂活动中

用简短的英语进行交际；

2、能够用简单的语言描述自己或者他人的经历，能表达简单的

观点，能够读懂常见文体的小短文和相应水平的英语报刊；

3、能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动，尝试用

不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识，解

决简单的问题并描述结果。

【学习目标】

1、能够听懂有关如何预防流感的简单对话，描述生病的症状并作

出适当的回应；

2、能用英语与他人交谈关于怎样预防流感和保持健康的生活习惯

的话题，并运用所学句型给他人提出自己的建议；

3、能够根据图片或者标题猜测文章的大意，找出主题句；

4、通过本话题的学习，形成正确的健康理念、养成良好的生活

习惯。

【设计依据】纵观仁爱英语教材设计，每个单元都以话题为核

心，以结构和功能为主线，这为单元整体教学提供了基础，作为

1

双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)仁爱版英语八上Unit3Topic3--第1页

双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)仁爱版英语八上Unit3Topic3--第2页

课堂教学的有效补充，英语作业也应该紧扣单元主题，引导学生

深入生活，充分发挥他们的智慧和潜能，获得情感体验。单元作

业应该是单元整体输出的夯实与检测，可以充分的巩固学生单元

学习的效果和学习价值。

以本单元为例，学生在完成每小节的作业后，已经具备了一

定的语言知识和语言技能，这为完成本单元作业奠定了良好的基

础。因此，本单元选择以“写作”为主要作业形式，从如何预防

流感和如何养成良好的生活习惯两个方面，结合当下的疫情防控

进行习作练习，恰当使用should、must、hadbetter等词构成

句子。具体设计如下：

【作业形式】学生以口语表达、纸笔作答形式完成。

【批改形式】面批面改、集中批改

【ChoiceA】

Lookatthepicturesandwritedownwhatweshoulddoto

preventtheflu?Using

better…Addmorethingsthatwecandotoprevent

thefluasyoucanaspossible.

Forexample:

weshouldtakeshowersoften.

2

双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)仁爱版英语八上Unit3Topic3--第2页

双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)仁爱版英语八上Unit3Topic3--第3页

1、2、

3、4、

5、6、

7、