九年级下册语文第20课《曹刿论战》课件 (共17张PPT).ppt

齐师伐我又何间焉肉食者鄙牺牲玉帛弗敢加也小大之狱二、古今异义

(古义：攻打、讨伐；今义：砍伐)(古义：参与；今义：隔开，不连接)(古义：浅陋，目光短浅；今义：卑鄙道德品质恶劣)(古义：祭祀用的纯色全体牲畜；今义：为了正义的目的舍弃自己的生命或放弃某些利益)(古义：诉讼事件；今义：监狱)(古义：虚夸，夸大；今义：增加)二、古今异义必以情忠之属也可以一战公将驰之再而衰(古义：诚实；今义：感情)(古义：尽力做好分内的事；今义：忠诚)(古义：可以凭借；今义：表示许可、可能等)(古义：驱车追赶；今义：车马等跑得很快)(古义：第二次；今义：又，又一次)三、一词多义公问其故故故克之何以战。以必以分人。必以信肉食者谋之。之小大之狱。公与之乘。缘故，原因所以代词，指这件事。结构助词的代词他，指曹刿。凭，靠把根据，按照四、文言句式⑴判断句夫战，勇气也。⑵省略句再而衰。⑶倒装句何以战？作战（是靠）勇气的。再（鼓）而衰，第二次（击鼓进军）（士气）就衰弱了。正确语序:以何战？凭借什么作战？一、本文线索事件发展：迎战——备战——胜战——评战曹刿活动：请见——问战——参战——论战品读课文二、结构层次

(一)、写鲁国战前的政治准备。(二)、叙述长勺之战的全过程。(三)、曹刿论述鲁国取胜的原因。1、曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见的原因。2、曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。1、论述反攻敌人的有利时机。2、论述追击敌人的有利时机。（详写）（略写）（详写）三、合作探究文章为什么这样安排材料？文章重点是“论”字，中心在于表现曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，而不在记叙战争的经过。因此，只详写曹刿分析战前的政治准备和指挥鲁军作战的经过，以及战后谈论取胜的原因，对于双方军事部署、战争经过等则略写或不写，这样详略得当，使中心更突出、情节更紧凑。问战请见取信于民参战论战战--勇气--彼竭我盈--克大国-难测-辙乱旗靡-逐抓住战机对话(论)远谋小惠未徧民弗从小信未孚神弗福以情察狱忠之属公将鼓之未可齐人三鼓可矣公将逐之未可“视”“望”可矣战前战中战后四、人物形象分析有爱国热情，能深谋远虑，军事才能卓越，谋略过人。政治上无能，军事上无知，善于听取意见，任人唯贤。写作手法：对比衬托曹刿：庄公：战争胜利的因素战略因素：战术因素：政治准备----取信于民有利阵地----战于长勺反攻时机----彼竭我盈追击时机----辙乱旗靡1、政治上：取信于民。2、军事上：运用正确的战略战术，把握有利战机。五、主题归纳本文通过写长勺之战的全过程，表现了曹刿卓越的政治和军事才能，揭示了必须取信于民并运用正确的战略战术，把握有利战机，才能取得战争胜利的道理。*《左传》1、反复诵读课文，积累重点文言词语和特殊句式。2、了解《左传》的有关文学常识及文章写作背景，理解鲁军以弱胜强的原因。3、理清行文思路，把握课文剪裁得当的叙事特点。4、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，理解课文主旨。《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部编年体史书。相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。是我国第一部叙事详细的编年体史书,书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，善于通过对话和行动表现人物性格，对后代散文发展有很大影响。《左传》简介《左传》《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于