小学英语_人教版Pep三下Unit4 Where is my car教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

小学英语_人教版Pep三下Unit4Whereismycar教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

PEP英语三年级下册Unit4Whereismycar?

PartBLet’slearn教学设计

一、教材分析

部分通过Zoom寻找玩具小船的情景呈现了要学习的五个单词car、ball、boat、cap和

map，教学目标是学生能听说、认读这些单词，本部分的单词与学生的学习和日常生活息息

相关，学生们普遍接触过此类物品。

另外Let’sdo中的五个与新学单词有关的指令要能听懂并作出相应动作。

二、教学目标

1.知识目标：能够听、说、认读单词：cap，ball，car，boat，map五个单词；

2.能力目标：能够运用所学句型Isitin/on/under…?Yes,itis./No,itisn’t.猜测物品的位置并回

答；

3.情感态度：养成自己收拾玩具的好习惯。

三、教学重难点

1.本课时重点是能够听、说、认读单词：cap，ball，car，boat，map五个单词；

2.本课时难点是能够运用所学句型Isitin/on/under…?Yes,itis./No,itisn’t.猜测物品的位置

并回答。

四、教学过程

Step1Warm-up

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher

T:First,let’sdoawarmuptostartourclass,OK?

Ss:OK.

T:Standup,please.

(playthemusic)

TandSs:Putyourfootunderyourdesk.

Putyourhandonyourchair.

小学英语_人教版Pep三下Unit4Whereismycar教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

小学英语_人教版Pep三下Unit4Whereismycar教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页

Putarminyourdesk.

Putyourhandunderyourdesk.

Step2Presentation

T:Youdidareallygoodjob,soclapyourhandsforyourselves.

T:Nowlet’sseeashortvideotogether.

(playthevideo)

T:Oh,thisisfromthemovie“ToyStory”.Doyoulikethetoys?

Ss:Yes.

T:TheyareAndy’stoys.Yes?

ThisisWoody.ThisisBuzz.ThisisJessie.Ialsolikethetoys.

Lookatthepicture.ThereisaboxinAndy’sroom.Theboxis….(showtheactionofbig)

Ss:Theboxisbig.

T:Yes,theboxisverybig.What’sinit?Canyouguess?