老师好人好事事迹6篇.docxVIP

老师好人好事事迹6篇

老师好人好事事迹篇1

（一）精心护理无怨无悔

2024年季老师结婚了，和他们生活在一起的是丈夫年迈的爷爷奶奶，爷爷腿脚不灵便，奶奶常年瘫痪在床，大小便失禁。儿女都不在身边，只有他们这对孙子和孙媳妇和他们住在一起。照料两位老人的重担便落在了季老师的肩上。

（二）久病的床前定有孝媳

为了丰富奶奶的晚年生活，季老师和丈夫省吃俭用为老人买了一辆轮椅。常常推着奶奶出去散心。

（三）孝敬父母不忘本

季老师的父母是朴实的农民，从小受父母的影响，她勤劳、朴实，凡事她都要尽善尽美的去做。她不但善待公婆家的每一个人，对自身的父母也疼爱有加。为了弥补自身所做的不足，孩子刚刚一生日时，他就到父母家的地里忙着春耕秋收。以便减轻年岁已高的父母的负担。

八年来季从云老师就这样沉默地、无怨无悔地为自身的小家和学校这个大家努力奉献着。像一支蜡烛，照亮着老人昏暗的心境，燃起小家庭的希望。在学校里，全部的人都夸她做得好，四周的年轻人们更是佩服她的孝道，生活中她时时各处都低调做人，虚心做事，她的真诚、朴实、热诚也感染着四周的人，是年轻人学习的楷模。

老师好人好事事迹篇2

燃烧自身照亮别人。我把这句话认作座佑铭用来鞭策自身，献身教育。记得去年秋季开学时，学校领导找到我，要求我接手九（4）班，不但带这个班的物理课，还当这个班的班主任。这是全校都公认的一个差班，历次考试，各门学科均居全班级倒数第一，特别是没有“尖子生”。面对这样的学生情形，我深感担子之重。我想，学校领导既然把这样一个班交给自身，这是对自身极大的信任。我要千方百计带好这个班，于是，我二话没说就走赶忙任了。

为了带好这个班，我想了很多的方法。在班级管理中，我坚持以人为本，重视在实践中创新。实行量化管理。我和学生们一起讨论量化管理的标准，全体学生共同参加订立并贯彻执行，依照纪律遵守、学习态度、努力程度、学习效果、集体奉献等多方面由学生自主管理、自主打分，并辅佑襄助必需的精神和物质嘉奖，这样一来，大大提高了学生的竞争意识和集体荣誉感，班级管理水平明显提高。我还实行“轮流班委制度”，每个学生轮流当“干部”管理班级的全面工作，让全部学生都有机会参加和实践，体会到班级管理的难度，从而提高学生对被管理的认同感。这些做法，极大地调动了学生管理与被管理的乐观性和自发性，班级面貌焕然一新。学习空气浓了，不懂就问的多了。经过一年的努力，中考时，我们这个全校公认的“差班”，超额完成了学校下达的各项中考指标，班级综合排名也名列前茅。

多年来的班主任工作实践告知我，唯有理解学生，设身处地的为学生着想，才略客观公正地对待学生，只有这样，才略赢得学生的信任，才略因势利导，促进学生不绝进步，譬如：历来让老师最头疼的是那些后进生。对这些学生我认真分析了他们后进的原因，后进生不求进步的原因大多数是学习成绩差，在学校，老师不爱好；在班里，学生瞧不起；回回回到家中中里，也得不到父母的好脸色。其实这些学生也并不是一无是处，他们是乐意进步的，只是四周的人不理解他们，我们当班主任的只要擅长发掘他们的闪光点，正确加以引导他们，让学生、家长、任课老师等身边的人都理解他们，把更多的爱的甘露撒向他们的心田。这些学生是可以变动的。

在新的社会环境之下，学生的思想工作难度较大，尤其问题学生，在九（4）班，有一位姓刘的学生，由于听不进父母的劝告，加之又受到社会一些不良因素的诱惑，八班级时，刘同学产生了厌学的情绪，并离家出走。为了让刘同学“收心”，我多次到该生家里家访，和她的父母一起探讨沟通教育孩子的方法，同时，我常常找刘同学交心谈心，鼓舞她好好学习，精诚所至金石为开，该同学终于回心转意，表示要努力读书，乐观上进，改掉身上的不良习惯，最终，刘同学也顺利的考上了高中。

我常常告诫自身，教育者的职责不是让学生在老师面前低头，而是让每个学生都抬起头来步行。特别是对有过错误行为的学生，更要以真诚的同情心，责任心和耐性唤起他们对过错的内疚。我班出名男同学从小就养成了不良习惯。上课光着膀子，随便出入课堂，迟到、旷课、吸烟、喝酒、干架！在和他的接触中，我了解到他人聪颖。能够接受老师的帮忙。只是自控本领差，管不住自身。我反复和他谈心交心。帮忙他认得错误，一次期末考试，一名年轻老师制止他打小抄，他便和老师顶撞起来，在我严格地批判他后，又耐性地帮忙他分析犯错误的原因。当他知道我正在发烧还耐性地帮忙他时，这个天不怕、地不怕的后进生却哭着说：“老师我错了，我不应让您操劳。”我们又谈了很久，分手时他向我深深的鞠了一躬说：“老师，我一辈子也忘不了您。我确定好好学习来答谢您。”

我勤勤恳恳地从事着自身钟爱的事业，我将生活的辛酸埋在心底，认真坚守着我那朴实的信念，用爱淋浴着农村的孩子。老师这个职业是个良心职业，而爱是最好的教育。十多年来，我始终以良心对待事业，以爱心对待学生，和