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人教版语文《桂林山水》教学设计

人教版语文《桂林山水》教学设计1

教材分析：

本文是精读课文，讲述了绿色的漓江水平静而清澈，两岸奇峰罗列、姿态

万千。青山绿水，水中有山，山中有水。全文共分四段，介绍了游览桂林的原

因，介绍了山水的特点，最后概述桂林的美景。

教学目标：

有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文，理解桂林山水的特点，勾画桂

林山水的美景，受到爱祖国的思想教育，受到美的熏陶。要求学生用语言文字

来抒发自己的感情。学习作者细致观察和具体形象的描写景物的方法，培养观

察能力和理解表达能力。选择当地风景名胜，仿照课文手法来描绘。学习本课

的生字新词。

教学重点：

有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文，受到爱祖国的思想教育，受到

美的熏陶。学习作者细致观察和具体形象的描写景物的方法，培养观察能力和

理解表达能力。

教学难点：

了解桂林山水的特点，想象其美景。要求学生用语言文字来抒发自己的感

情。选择当地风景名胜，仿照课文手法来描绘。

教学构想：

教学时要注意让学生再反复阅读中体会作者的观察顺序，初步理解桂林山

水的特点，在阅读课文，看看文章是怎样通过语言文字描绘桂林山水地，图文

结合，引导学生进行合理的想象，让学生大胆发言，在感受到美的同时，要用

自己的语言进行表达。学习课文后，要求学生选择当地风景名胜，仿照课文手

法来描绘。

教学准备：

投影片、本地名胜的照片

课时分配：

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2课时

第一课时：

教学内容

理解课文内容，了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美景，受到爱祖国

的思想教育，受到美的熏陶。

学生学习过程

一、激趣导入

1、你们喜欢旅游吗都去过哪些地方你们听说过桂林吗今天我们一起去桂林

旅游一番，好吗

2、板书课题。

二、出示投影片，听录音，对课文进行整体感知，引导学生进入桂林山水

的美景之中，而后让学生谈感受。

三、课文是怎样评价桂林山水的

1、学生默读课文第一段。

2、找出有关评价的语句读一读。

(1)“甲天下”为何意

(2)你们认为在我国还有哪些地方的风景也很美，为什么单说桂林山水美呢

四、我们来观赏桂林的水。

1、学生自由朗读课文第二段。思考：漓江水与别处的有什么不同，有哪些

特点

2、画出漓江三个特点，想象文中是怎样介绍这三个特点的指名说说。

3、读了最后一句，你体会到了什么

4、练习感情朗读。

五、我们再来观赏漓江山。

1、找出桂林山的特点，并大声地读一读。

2、读一读课文是怎样描写这些特点的

3、练习感情朗读。

六、你们喜欢桂林的山水吗为什么作者的感受怎样哪

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1、联系课文内容，读一读作者的感受。画出感受最深的句子来。