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一年级下册数学分层作业设计--第1页

一年级下册数学分层作业设计

一、教材分析：

1、教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边熟悉的、新颖的和

趣味性的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、

认识社会、认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有

挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手操作等一系列的学习活动，感觉数学

与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。

2、情境串“引发出“问题串”。根据单元的教学内容和教学目标(除小单元

外)，每个单元都设计了几个有密切联系的信息窗(情境图)，每个信息窗又是包含

有多少个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动情境贯

穿起来，编排成“情境串”或“故事串”，从而引出一系列相对独立而又有着一

定逻辑关系的问题，形成了“问题串”。

3、生认知特点出发，优化单元知识结构。本册教材彻底改变了过去教材普

遍采用的“小步子”编排方式，根据学生认知特点，从学生的学