苏教版六年级科学下册考试大纲.docx

苏教版六年级科学下册考试大纲

一、教学内容

1.第五单元“空气与生命”第一课时：空气的成分与生命的关系；

2.第五单元“空气与生命”第二课时：氧气的性质与用途；

3.第六单元“生物与非生物”第一课时：生物的特征；

4.第六单元“生物与非生物”第二课时：非生物的特征。

二、教学目标

1.了解空气的成分及其与生命的关系，掌握氧气的性质与用途；

2.理解生物与非生物的特征，能够正确区分生物与非生物；

3.培养学生的观察能力、实验操作能力以及分析问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：空气成分的确认，氧气的制备与性质，生物与非生物的区分；

2.教学重点：空气与生命的关系，氧气的制备与用途，生物与非生物的特征。

四、教具与学具准备

1.教具：空气成分展示仪，氧气发生器，生物与非生物实物标本；

2.学具：实验操作手册，笔记本，彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过空气成分展示仪展示空气成分，引导学生思考空气与生命的关系；

2.知识点讲解：讲解空气的成分及其与生命的关系，氧气的性质与用途；

3.实验操作：指导学生使用氧气发生器进行实验，观察氧气的性质；

4.小组讨论：分组讨论生物与非生物的特征，引导学生正确区分生物与非生物；

5.案例分析：分析生活中常见的生物与非生物实例，巩固所学知识；

6.随堂练习：布置有关空气与生命、生物与非生物的选择题和简答题；

六、板书设计

1.空气的成分及其与生命的关系；

2.氧气的性质与用途；

3.生物的特征；

4.非生物的特征。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）空气的成分有哪些？它们与生命有什么关系？

（2）氧气的性质有哪些？请举例说明它的用途。

（3）生物与非生物的区别是什么？请举例说明。

2.作业答案：

（1）空气的成分有氮气、氧气、二氧化碳等。它们与生命的关系体现在：氮气是植物生长的必需气体，氧气是动物呼吸的必需气体，二氧化碳是植物光合作用的原料；

（2）氧气的性质有：无色无味，不易溶于水，具有助燃性、氧化性。用途：供给呼吸，支持燃烧，制作氧气瓶等；

（3）生物的特征有：需要营养，能进行呼吸，能排出废物，能对外界刺激作出反应，能生长和繁殖，具有遗传和变异的特性。非生物的特征：不具有生物的特征，如不需要营养，不能进行呼吸等。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣；通过讲解、实验、讨论等多种教学手段，使学生掌握了空气与生命、生物与非生物的知识；学生在随堂练习中能够运用所学知识解决问题。但部分学生在实验操作中需要注意安全事项的提醒。

2.拓展延伸：邀请生物学科教师进行跨学科联合教学，深入探讨生物与非生物的奥秘；组织学生进行户外考察，观察自然界中的生物与非生物现象；鼓励学生开展家庭小实验，自制氧气发生器等。

重点和难点解析

一、教学内容

1.第五单元“空气与生命”第一课时：空气的成分与生命的关系；

2.第五单元“空气与生命”第二课时：氧气的性质与用途；

3.第六单元“生物与非生物”第一课时：生物的特征；

4.第六单元“生物与非生物”第二课时：非生物的特征。

二、教学目标

1.了解空气的成分及其与生命的关系，掌握氧气的性质与用途；

2.理解生物与非生物的特征，能够正确区分生物与非生物；

3.培养学生的观察能力、实验操作能力以及分析问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：空气成分的确认，氧气的制备与性质，生物与非生物的区分；

2.教学重点：空气与生命的关系，氧气的制备与用途，生物与非生物的特征。

四、教具与学具准备

1.教具：空气成分展示仪，氧气发生器，生物与非生物实物标本；

2.学具：实验操作手册，笔记本，彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过空气成分展示仪展示空气成分，引导学生思考空气与生命的关系；

2.知识点讲解：讲解空气的成分及其与生命的关系，氧气的性质与用途；

3.实验操作：指导学生使用氧气发生器进行实验，观察氧气的性质；

4.小组讨论：分组讨论生物与非生物的特征，引导学生正确区分生物与非生物；

5.案例分析：分析生活中常见的生物与非生物实例，巩固所学知识；

6.随堂练习：布置有关空气与生命、生物与非生物的选择题和简答题；

六、板书设计

1.空气的成分及其与生命的关系；

2.氧气的性质与用途；

3.生物的特征；

4.非生物的特征。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）空气的成分有哪些？它们与生命有什么关系？

（2）氧气的性质有哪些？请举例说明它的用途。

（3）生物与非生物的区别是什么？请举例说明。

2.作业答案：

（1）空气的成分有氮气、氧气、二氧化碳等。它们与生命的关系体现在：氮气是植物生长的必需气体，氧气是动物呼吸的必需气体，