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人教新目标七年级英语下册第十单元教学设计--第1页

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单元教学设计

汪成涛

一、教学内容分析及整合思路

本单元是七年级英语Goforit(下)Unit10。主要围绕“Orderfoodandwritefood

ad”这一主题展开各种教学活动.学生必须学会订餐并提供个人信息。本单元首先介绍一些

食物的名词，例如：面条、牛肉、鸡肉、羊肉、洋白菜、洋葱、土豆和西红柿。与此同时

教学本单元的重点what引导的特殊疑问句和情态动词would的用法。SectionA部分首先

让学生学习一些食物类名词的表达方法，明确这些名词哪些是可数的，那些是不可数的，

进而延伸并使学生掌握对面条种类的表达；与此同时借助于情景的创设，使学生学会what

size...?的运用和对此句的回答。在以上学习的基础上，学生进行简单的供餐与订餐的对话，

也能听懂简单的听力材料。SectionB部分要求学生能够做调查并汇报，还能写简单的广告。

基于以上对教材的分析，本单元所学习的内容与学生的日常生活密切相关。语言材料的可

操练性比较强，如学生在谈论自己所喜爱的食物时能够畅所欲言。教材内容将语言知识和

交际训练有效地融为一体，通过从新词教学到语句教学再到片段的教学，循序渐进逐步展

开，使学生学会在情景中灵活运用所学语言准确表达个人的信息，从而提高学生的听、说、

读、写能力。体现语言的交际性和工具性；在学习过程中，渗透健康饮食的重要性，同时

引导学生养成平衡膳食正确消费的习惯。体现英语教学的社会性。

本单元反复操练的句型是whatwouldyoulike?whatkindof、、、wouldyoulike?what

size、、、wouldyoulike?让学生在学习的过程中，熟练掌握本单元的主要内容。

二、学习者特征分析

1、学生现有的能力与已掌握的知识：学生在经过了一学期的学习后已经具备了一定的

听说读写基础，如在七年级上册已经学习了部分水果类名词和食物类名词，还学习了what

引导的特殊问句，为谈论本单元话题垫定了一定的基础，但学生在谈论事物的种类时，容

易把起限定作用的名词误用成复数。

2、本单元主要是谈论饮食的话题，和学生的日常生活密切相关容易引起学生的兴趣，

学生参与起来也比较积极。加上声行并茂的听觉和视觉刺激，特别是扮演服务员和顾客，

然后进行对话学生更加投入，这为本单元的学习打下了良好的基础。

三、单元整体目标分析

1、知识与能力：

（1）熟练掌握本单元的重点短语：size,Bowl,kindof,cabbage,tomato,greentea,potato,

beef,mutton等。

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（2）能掌握并熟练运用情态动词would；

（3）能正确运用“Whatkindof…would…like？和Whatsizebowlof…?”句型；

（4）通过本单元的学习，能够运用目标语言进行简单的订餐和供餐间的对话，能写

出简单的广告。

2.过程与方法

（1）通过Pairwork，进行供餐与订餐的对话交流；在对话交流中，培养学生与人沟通

的能力；

（2）充分利用录音材料进行听说模仿训练，以及情景对话训练等方式提高学生运用语

言的能力；

3、情感态度与价值观：

引导学生养成正确健康的饮食习惯和消费习惯。

四、重点、难点

1．教学重点

（1）重点词汇：noodle、beef、cabbage、potato