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人教版数学六年级上册圆的周长教案（精选３篇）

〖人教版数学六年级上册圆的周长教案第【1】篇〗

一、教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版六年级上册第62-

64页《圆的周长》

二、教材分析：

本节课是学生在学习了长方形、正方形及认识圆的基础上进行学

习的，通过前面的学习学生已获得了对长方形、正方形周长的认识。

这为学生认识、概括、归纳圆的周长提供了知识技能基础。在教法上，

以“铺垫——探究新知——运用新知”为主线，又在各个环节中设置

由浅入深、由易到难的问题，引导学生通过操作、合作交流、独立思

考、各个击破、呈现重点、突破难点。在学情上，以学生为主体，发

挥主全的能动性，经历探究、合作交流、自学等方式自主构建知识。

三、设计理念：

本课教学从学生已有知识出发，将知识同化到学生原有的知识中，

激发学生的学习兴趣，为学生提供从事动手操作，合作交流的空间，

培养学生猜想、归纳、验证的数学思维能力。用知识解决生活中的实

际问题，使学生感受到数学知识在生活中的应用价值，进一步激发学

生对数学的兴趣和爱好。

四、教学目标：

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1.让学生知道什么是圆的周长。

2.理解并掌握圆周率的意义和近似值。

3.经历推导圆周长计算公式的过程，初步理解和掌握圆的周长

计算公式，并能进行正确计算。

4.培养学生的观察、分析、综合及动手操作能力；在探究中体

验成功，增强信心。

5.结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义教育。

五、教学重点：

推导圆周长的计算公式，准确计算圆的周长。

六、教学难点：

理解圆周率的意义。

七、教学准备：

老师:课件、直尺、一元硬币、水桶、易拉罐、纸剪的圆、绳子

等。学生:2个大小不同的硬纸圆片、直尺、彩带、学具。

八、教学过程：

（一）、创设情境，引起猜想

1、激发兴趣，引出课题

播放课件：小黄狗和小灰狗比赛跑，小黄狗沿着正方形路线跑，

小灰狗沿着圆形路线跑，结果小灰狗获胜。小黄狗看到小灰得了第一

名，心里很不服气，它说这样的比赛不公平。

问：同学们，你认为这样的比赛公平吗？

2、认识圆的周长

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（1）.回忆正方形周长：

小黄狗跑的路程实际上就是正方形的什么？什么是正方形的周

长？

（2）.认识圆的周长:

那小灰狗所跑的路程呢？圆的周长又指的是什么意思？

每个同学的桌上都有一元硬币、易拉罐等物品，从这些物体中找

出一个圆形来，互相指一指这些圆的周长。

【设计理念】播放的课件既创设了生动的教学情境，激发了学生

参与的兴趣，又为后继学习和深入探究埋下了伏笔。把两只小狗进行

赛跑比赛的生活问题转化为比较圆的周长和正方形周长的数学问题，

可谓一举多得；而且，动画的演示过程，很好的展示了圆周长的概念，

并通过结合实物动手指和利用正方形周长概念进行迁移，使学生较为

牢固地掌握了圆周长的概念，为后继学习奠定了基础