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小学数学《年月日》听课记录

小学数学《年月日》听课记录

听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂

有着极其重要的作用。听课的主体可以是学生也可以是老师。下面是

小编整理的小学数学《年月日》听课记录，欢迎大家分享。

小学数学《年月日》听课记录篇1

教学目标：

1.在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年

有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能

记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。知道一年有365天或

366天。

2.在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活

的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，

接受思想教育。

3.通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计

算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动

学生对数学学习的积极情感。

学习重点：

认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。

学习难点：

发现并掌握闰年的判断方法。

教学过程：

一、引入

师：回忆一下，之前我们学过哪些时间单位？（时、分、秒）

揭示课题：今天我们来学习较长的时间单位，认识年、月、日。

（板书课题）

先了解一下年、月、日的由来。

（人们根据地球自转，产生昼夜交替的现象形成了日的概念；

根据月亮绕地球公转，形成月的概念，根据地球绕太阳公转产生的

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四季交替现象而形成了年的概念。）”

二、找找圈圈，认识年历：

1．师：认识时分秒要看钟表，认识年月日要看什么呢？（年历）

这是一张2005年的年历，（课件圈出老师自己的生日）课件上圈

出的这个日子，对老师来说是一个值得纪念的日子，大家来猜一猜，

这一天可能是老师的什么日子？是几月几日？

2．生在年历卡上找到自己的生日，圈一圈。

你的生日是哪一天能告诉大家吗？指名说。

同桌互相说说自己的生日是哪一天？

你能在书上的年历卡上圈出自己的生日吗？打开数学书P17，圈

一圈。

谁能从大屏幕上找出自己的生日，说一说你是怎么找的。

师：1到12这些大的数字表示什么意思？每个月里的数字呢？

3．师：知道祖国母亲的生日是哪一天吗？指名说一说，找一找。

师：你还知道哪些节日？先说一说什么节日是几月几日，再找一

找。

教师可适当进行思想教育。

4．小结：记录我们每个人的生日、值得纪念的重大事件的日子，

都需要用到年、月、日等时间单位。

三、探究发现，学习大、小月。

1．观察各年年历，获得年月日的知识。

师：观察书上的年历卡，你发现了什么？同桌讨论。

学生回答12个月时，师引导：年历卡是哪一年的？一年有几个月？

每年都有12个月。（板书：一年有12个月。）

学生回答每月的天数时，师引导：每个月的天数都一样吗？（板

书：31天、30天、28天）

师：你们观察得真仔细，老师也非常喜欢爱动脑筋的你们。

2．整理每月天数，认识大小月。