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小学五年级语文下册教学计划

人教版小学五年级语文下册教学计划（精选15篇）

时间过得可真快，从来都不等人，新的机遇和挑战向我们走来，

该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，那么教学计划怎么

写才能体现你的真正价值呢？以下是小编为大家收集的人教版小学五

年级语文下册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的

朋友。

小学五年级语文下册教学计划篇1

一、教学理念：

1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学

生的语文素养。

3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大

语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活

世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方

式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的

愿望和科学探究的精神。

二、学情分析：

本班共有学生15人。其中男生4人，女生11人。部分学生已经

养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测

试结果来看，学生能较好地完成基础学习任务。但学生还缺乏一定的

阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力。个别学生

基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉

性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、教材分析：

（一）教材结构：

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本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进

西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组

“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信

息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这八组教材，每组由

“导语”“课例”“口语交际、习作”“回顾、拓展”四部分组成。

在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会

写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，

不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安

排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是

要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识

字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300

个。

（二）教材特点：

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；

在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。

5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际？习作”的类型发生一定

的变化。

6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引

导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力。

（三）单元重点、难点