人教版八下生物第一章教学反思5篇.pdf

人教版八下生物第一章教学反思5篇--第1页

人教版八下生物第一章教学反思5篇

人教版八下生物第一章教学反思5篇

作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，教学的

心得体会可以总结在教学反思中，向社会经济生活中所有对象学习。

如何把教学反思做到重点突出呢？今天小编给大家整理了教学反思模

板供大家参考，我们一起来看看吧!

人教版八下生物第一章教学反思（精选篇1）

学生通过自己的亲身实践和所闻，借助挂图（或教材插图），可

以归纳出青蛙的生殖和发育包括受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段，

并采用与家蚕比较的方法，得出其生殖和发育的特点是完全变态发育。

在昆虫的变态发育有“幼虫”和“成虫”两个阶段，青蛙的`变态

发育有“幼蛙”和“成蛙”两个阶段，对于动物而言可统称为“幼体”

与“成体”，这样有利于学生简单而清晰地掌握这些名称。

两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发

育才能上陆地生活，因而两栖动物对环境的依赖性很大。随着水污染

的加剧和环境的恶化，两栖动物的种类已十分有限，仅存有尾目、无

尾目、蚓蝾目4000余种。介绍两栖动物和环境的关系，可以对学生渗

透环境保护教育。

人教版八下生物第一章教学反思（精选篇2）

《人体能量的供给》是七年级的一节生物课，我在教学中主要做

到了以下几点：

1、发挥学生的主体作用，给学生自主讨论、思考和自学的时间。

2、面向全体学生，给全班同学提供某位青少年一日食谱，对应课

本上提供的食物的热价，计算能量供给，在计算的过程中让每个学生

都认识到自己每日的能量供给情况。

3、发挥了多媒体课件的作用，激发学生的求知欲，拓展了他们的

知识视野（用ppt课件），起到了语言讲述无法达到的效果。

4、在教学过程中一直饱有激情的与学生沟通，进行教学。

5、能过利用生活常识帮助学生学习体温的测量已经注意事项。

人教版八下生物第一章教学反思5篇--第1页

人教版八下生物第一章教学反思5篇--第2页

6、再引入的时候通过学生的缓慢运动和剧烈运动的感觉对比让学

生很快认识到人体能量供给的意义。在计算一日食谱热量的时候，让

学生感受和理解不同工作不同年龄的人群每日能量消耗不一样。应该

具体对待。

不足：

注重了面向全体学生，但控制好部分学生学习纪律方面处理得不

太理想。学生在计算一日食谱的能量时，由于在之前未提醒各组学生

分工计算，导致在计算过程中花费时间较多，另外学生想通过自己的

努力计算出答案，所以结束这一环节比较困难。七年级的学生更多是

印象，在教学过程中，讲解不宜复杂，应直观呈现给他们。在体

温学习过程中，若能让学生展开体温测量这一环节，可能学生更能锻

炼学生的动手操作能力，也能引起学生的兴趣。

总体感觉，这节课的教学设计比较流畅，但是在教学实施过程中，

较多细节方面未注意到，所以导致这节课上的不尽如人意，在以后的

教学中自己会多加留意和注意，争取尽快向前辈们和优秀的老师学习

更快成长。

人教版八下生物第一章教学反思（精选篇3）

踏踏实实抓复习，认认真真促高效——打造生物复习课高效课堂

的尝试

伴随着打造高效课堂的活动开展，刚刚步入生物教学的我也尝试

着在生物复习课教学中打造点课堂的高效。只是初不尝试，敬请各位

生物教学的前辈们批评指正。

第一、充分做好课前准备保障高效的课堂。

教师在设计教学过程时，主要针对学生已