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《翠鸟》三年级下册语文教案

《翠鸟》三年级下册语文教案

翠鸟属(学名：Alcedo)的鸟类，属中型水鸟。自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色;头顶有浅色横斑;嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。这里给大家分享一些关于《翠鸟》三年级下册语文教案，供大家参考。

《翠鸟》三年级下册语文教案1

【教材简析】

生动形象地记叙了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出对翠鸟的喜爱之情。

全文分翠鸟的外形、行动敏捷和栖息习性三部分写成。文笔生动，富有儿童情趣。

【教学目标】

1、使学生了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。

2、学会本课生字，积累新词，会用“机灵”、“愿望”造句。

3、复习总分的句群关系，懂得分述部分分几方面写。

【课前准备】投影片、录像带、翠鸟图片、手绢。

【教学目标】

1、了解翠鸟外形特点，体会对翠鸟的喜爱之情。

2、学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。

3、学会本课生字新词，能正确地朗读课文，背诵第一自然段。

【教学过程】

1、导入新课，尝试审题：

同学们，今天教师给你们请来了一位小客人，你们看看是谁呀?(投影片出示翠鸟)

翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。今天我们就一起来学习《翠鸟》。(板书课题，学生齐读课题)

看到这个课题你想知道什么?

投影片出示教师总结出的三点：

⑴翠鸟是什么样子的?

⑵翠鸟是怎样捉鱼的?

⑶翠鸟的家在哪里?

2、出示尝试目标：

今天这堂课我们将先尝试着解答第一个问题，完成这些任务。(幻灯出示尝试验目标)

⑴了解翠鸟外形特点，体会对翠鸟的喜爱之情。

⑵学习按一定顺序及抓特点观察的方法，能联系上下文理解部分词语。

⑶能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵第一自然段。

3、尝试初读课文：

⑴学生自读课文，借助拼音，读准字音，读通课文，遇生字和难读的字词多读几遍。

⑵读了课文后，你知道了哪能些与翠鸟有关的知识?

⑶检查字词：

疾飞锐利绣满等待蹬开逮

⑷教师范读课文，要求学生边听边完成：

①给自然段加上序号。

②找一找，课文哪几个自然段向我们介绍了翠鸟的外形?

4、尝试学习第一自然段：

⑴看录象，思考：你看到了什么?它给你总的印象是什么?你觉得翠鸟哪儿最漂亮?

⑵出示尝试试题：

①从哪几方面来介绍翠鸟外形的?按什么顺序来介绍的?从哪句话可以看出来?各方面有何特点?请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词。

②翠鸟全身形状特点是什么?请用“～～～”划出，并理解“小巧玲珑”这个词。

③课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的，请用“――”划出。

⑶小组讲座尝试题，师生交流。

板书:

红色的爪子

羽毛(颜色鲜艳)

翠鸟(小巧玲珑)

眼睛(透亮灵活)

嘴(又尖又长)

⑷重点段落理解，幻灯出示:

它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠鸟绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

《翠鸟》三年级下册语文教案2

设计理念

兴趣是最好的老师，也是推动学生积极主动学习的强大动力。因此，教学内容的处理、教学方法的选择、教学过程的设计都应凸现一个“趣”字。本课以“谜语创作”和“情境交际”激趣，为学生创设轻松、和谐、互动的阅读教学氛围。在“谜语创作”和“情境交际”中实现“自主、合作、探究”这一学习方式的转变，并在此活动中让学生获取知识，形成能力。充分体现“阅读是学生的个性化行为”这一阅读理念。

教学目标

1学会本课的14个生字，并理解“小巧玲珑、隐约可见“等词语意思。

2能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵课文第二自然段。

3通过朗读、想象、品味，理解课文内容，感受翠鸟的可爱，产生对小动物的观察兴趣和喜爱之情。

教学流程

一、谜语促疑，使学生产生新奇之感

1出示谜语：一双眼睛一张嘴，一对翅膀两只爪，羽毛丰满真漂亮。猜猜这是什么鸟?

2老师