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- 2024-09-16 发布于天津
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课时2正确运用推断
核心考点一正确运用简洁推断
1.推断的概述
含义
推断就是对生疏对象有所断定的思维形式
基本
特征
①对生疏对象有所断定。断定的方式有两种:一是确定,二是否定
②推断有真假之分。假如一个推断的断定符合生疏对象的实际状况,它就是真的;否则,它就是假的
表达
推断是通过语句表达的。推断是语句的思想内容,语句是推断的语言形式
类型
简洁推断
直接由概念构成而不包含其他推断的推断。包括性质推断和关系推断
复合推断
本身包含其他推断的推断。包括联言推断、选言推断和假言推断等
提示推断的划分依据是依据推断本身是否包含其他推断。
2.正确运用性质推断
含义
断定生疏对象具有或者不具有某种性质的简洁推断,又称直言推断
结构
①主项:表示断定对象
②谓项:表示断定对象性质
③量项:表示主项被断定范围
④联项:起着联结主项和谓项的作用
分类
①依据推断的质:确定推断,否定推断
②依据推断的量:全称推断,特称推断,单称推断
③依据质与量结合:全称确定推断,全称否定推断,特称确定推断,特称否定推断,单称确定推断,单称否定推断
规律
规章
①不能缺少主项和谓项,否则推断就不完整
②避开主项与谓项协作不当,否则不能照实地反映事物状况,简洁造成误会
③要精确?????地使用量项和联项,以保证推断的“量”与“质”都精确?????无误
④避开误用多重否定
3.正确运用关系推断
(1)含义:断定生疏对象之间关系的推断叫作关系推断。
(2)结构:关系推断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。表示关系担当者的叫作关系者项。表示关系者之间关系的叫作关系项。表示关系者项范围的叫作量项。
(3)分类:依据“关系的性质”
对称性关系
对称关系
“同学”“同事”“伴侣”、两者的距离、“相同”“相等”“交叉”等
反对称关系
“大于”“小于”“重于”“少于”“侵略”“剥削”“在……之上”“在……之下”“在……之前”等
非对称关系
“佩服”“生疏”“敬重”“宠爱”“赞美”“信任”“志愿”“挂念”等
传递性关系
传递关系
“比……长(大、小、多、少、重、轻)”“小于”“大于”“在……之前”“在……之后”“早于”“晚于”等
反传递关系
“父亲”“母亲”“祖父”“祖母”“儿子”“孙子”“冲突关系”
非传递关系
“宠爱”“赞同”“信任”“伴侣”“同事”“同学”“交叉关系”“反对关系”
提示使用关系推断常见的规律错误:混淆关系的不同性质,把非对称关系当作对称关系,把非传递关系当作传递关系。
1.推断就是符合生疏对象实际状况的推断。
订正:推断就是对生疏对象有所断定的思维形式。符合生疏对象实际状况的推断是真推断。
2.语句是推断的思想内容,推断是语句的语言形式。
订正:推断是语句的思想内容,语句是推断的语言形式。
3.依据推断本身是否包含其他推断,推断分为性质推断和关系推断。
订正:依据推断本身是否包含其他推断,推断分为简洁推断和复合推断。
4.性质推断比关系推断更重要。
订正:生疏事物,只有既弄清对象的性质,又了解对象之间的关系,才能对对象有较为全面的把握。因此不能说性质推断和关系推断哪个更重要。
考向一性质推断
典例1(2023·六盘水一模)某校高三老师组织同学对本班的状况进行调查争辩,某同学进行调查争辩后,运用性质推断及其周延的学问对实例进行了分析。下列选项中分析正确的是()
①全部同学都是勤奋学习的——全称确定推断,主项周延,谓项不周延
②有些同学是共青团员——特称确定推断,主项不周延,谓项周延
③张三是足球运动员——单称确定推断,主项周延,谓项不周延
④小明不是同学会成员——特称否定推断,主项不周延,谓项周延
A.①②B.①③C.②④D.③④
答案B
解析有些同学是共青团员——特称确定推断,主项不周延,谓项不周延,②错误。小明不是同学会成员——单称否定推断,主项周延,谓项周延,④错误。
考向二关系推断
典例2(2023·南通统考三模)事物具有多种多样的关系。对下表中各类关系的推断正确的是()
①
杨柳生疏张华
反对称关系
②
中国和法国是全面战略伙伴关系
对称关系
③
中国人口多于美国,美国人口多于韩国
反传递关系
④
李雷和韩梅梅是同学,韩梅梅和刘芳是同学
非传递关系
A.①②B.①③C.②④D.③④
答案C
解析杨柳生疏张华,此“生疏”关系为非对称关系,由于张华可能生疏杨柳,也有可能不生疏杨柳,①说法错误。中国人口多于美国,美国人口多于韩国,此为传递关系,由于中国人口多于韩国,③说法错误。
易错点一混淆全称推断、单称推断、特称推断
加练1全称推断,断定一类事物全部都具有或都不具有某种属性的推断。其形式是:“全部S是(不是)P”。下列属于全称推断的一组是()
①一切客观规律都不以人的意志为转移
②
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