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提升数据分析素养

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孔凡哲王婷婷

我们生活的世界正处在信息时代，每天纷繁复杂的信息充斥着我们的生活.数据作为信息的一种重要载体.成为刻画信息、获取信息必不可少的媒介.为了更好地适应现实生活，我们不僅要学会收集数据，更要学会对收集到的数据进行加工处理.进而做出评判.

2020年新冠肺炎疫情期间，每天看到最多的信息就是新冠肺炎疫情实时数据，

伴随着以“数据量大、类型繁多等”为主要特征的大数据时代的到来，人们常常需要对网络、文本、声音、图像等反映的信息进行数字化处理，这使数学的研究领域与应用领域得到极大拓展.数据分析已经深入到科学、技术、工程和现代社会生活的方方面面.数据的收集与处理能力已成为现代公民的一个基本素质要求.

一、本章要学的内容

“数据的收集、整理与描述”是数据分析的主要组成部分，也是我们在本章将要学习的内容.

在初中数学中，数据分析主要表现为：收集和整理数据，理解和处理数据，获得和解释结论.

在小学阶段，我们已经经历了数据收集的过程，并会对数据收集的结果进行简单表示.

在此基础上，我们将围绕数据收集的两种类型（全面调查和抽样调查）、数据的整理（统计表）、数据的描述（统计图）进行学习，期望通过学习，我们能够掌握收集数据的一些基本方法，掌握整理数据和直观形象地描述数据的方法，并学会发现数据蕴含的规律、获取我们需要的信息的本领.

二、怎么学这些内容

与数学其他领域的学习相比，这一章需要同学们亲身参与统计过程，从而积累数据分析的直接经验，形成数据收集、整理和描述的知识、技能，进而掌握统计活动中的思想方法.

（一）直接利用生活中的数据开展本章的学习

当今时代是以“数据量大、类型繁多等”为主要特征的大数据时代，报纸、杂志、电视、互联网等媒体中，充满了大量数据和统计表格，我们可以直接利用这些资源开展本章的学习，

生活中的数据一般分两种.一是已有数据，通常需要我们加以合理分析，二是需要我们设法收集数据，诸如班级竞选、公司竞聘、招标投标、意见反馈、产品抽检、课题研究等.对于生活中的这些问题，通常采用调查的方法，

调查是生活中必备的一种科学研究方法，包括数据的收集（调查问卷的设计、数据收集方法的选择）、整理与描述、分析.准确阐释数据背后所传达的信息（即“读懂”数据），能帮助我们做出合理决策，解决问题.

“读懂”数据的基本前提有两个，一是判断获取数据来源的基本途径是否可信、是否具有代表性，二是准确描述、整理和分析这些数据.

（二）亲身经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程

与代数、几何领域的数学学习相比，统计领域的数学学习更需要我们亲身经历统计的全过程.

（三）把握一些概念之间的关系

学习本章，必须把握好一些概念之间的关系.

1.全面调查与抽样调查.

在以往的学习中，我们接触的问题主要是数据统计初步，调查对象一般比较简单，通常对调查对象进行全员调查，这就是数据收集的一种典型类型：全面调查，

全面调查是专门组织的、一次性的调查，用来调查属于一定时点上或一定时期内的社会现象总量.这种方法可以让我们获得全面翔实的数据.

但是，现实生活中的数据往往纷繁复杂.比如，调查某地区居民的健康状况，如果要对每位居民都进行调查，不仅费时、费力，而且往往很难奏效，再如测试一批洗衣机的使用寿命，每一次测试往往都要消耗一台洗衣机，即使总体的规模不大，但对每台洗衣机都进行消耗性测试几乎是不可能的.故当总体中的个体数目比较多、全面调查工作量比较大，或者受客观条件的限制而无法对所有的个体进行调查，或者这种调查具有破坏性而不允许全面调查时，人们往往需要从总体中抽取一部分个体进行调查，这种调查方式就是抽样调查，其中，从总体中抽取的部分个体叫作总体的一个样本，

在现实生活中，如何选用恰当的调查方法进行数据的收集，常常需要具体情况具体分析.

2.样本与总体.

总体是所要考察对象的全体，而样本是从总体中抽出的一部分个体.因而，样本是总体的一部分，与总体之间构成部分与整体的关系.选取样本更深层含义在于通过样本来了解总体，即通过调查或观察样本的某种特征，来了解或推断总体的相应特征.对于全面调查和抽样调查，前者需要通过对所有个体的特征进行全面的归纳、概括进而得到总体的特征，而后者需要利用部分个体的特征来推断总体的特征.这种由部分推断总体的统计方法正是数学归纳思想的体现.

3.频率与频数.

对此，我们可以从两个方面进行思考.

一方面，我们要体会频数和频率的含义及其异同.频数和频率其实都是在对统计数据进行分类整理的过程中产生的，频数指的是每一个对象出现的次数，而频率则是指每个对象出现次数与总次数的比值，

例如，在某社区居民健康状况的调查中，共抽取了100人，其中，处于亚健康状态的有46人，那么，处于亚健康状态的频数就是46，其频率就是46/100=0.4